1、最新資料推薦2019年新人教版部編本小學三年級語文上冊教學 計劃和進度安排8 2019 新人教版部編本三年級上冊語文教學計劃及教學進度 一、學生現狀分析：根據對原二年級任課老師的調查，學生的水平參差不齊，總體 看來學生學習情況一般，其中有的同學學習認真，思想純樸，進取心 強，各方面表現突出。有的同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有多部分同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績 良好。有的同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。在一、二年級的基礎上，學生在認字識字方面已經有了一定的能 力，但是由于一、二年級的生字都是在課堂上老師一個一個地教的， 到了三年級由學生自己來學，很

2、多學生不太適應。從以往三年級的教學經驗來看：學生們在書寫上出現種種問題，有的學生看不準字，總是多筆少 劃；有些學生的字寫得很認真，但不漂亮；有些學生的字很難看，急 待練習提高。在閱讀方面，由于學生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練，理 解能力也不太強。在習作方面，更是剛剛入門，盡管不少孩子都能寫下幾句通順的 話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更 不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是 表達 得不夠流利。綜合以上多方面因素，在接下來的教學中，教師在面向全體學生 的同時，更要注意因材施教。二、教學內容分析：新人教版編部本于2019年秋期正式使用，

3、本冊教材安排課文 27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單 元，每個單元有一個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發現身邊 的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。語文園地包括五個欄目：交流平臺、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范， 淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際 等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀 和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、 引導學生發現

4、、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學目標：1. .在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發學生用心去感受美；讓學生游歷 奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培 養學生發現美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、 熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物， 激發學生 對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、 助人為樂的思想品德教育。2. .認識250個字，會寫250個字。累計認識2050個字，會寫120

5、0個字。3. 會使用字典，有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣。 開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6. 學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意 思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7. 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情， 樂于與別人交流讀后的感情。8. 開始學習略讀，粗知文章大意。9. 積累課文中的優美詞語、精彩句段。練習復述課文。10. 開始練習習作。樂于書面表達，有習作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給 別

6、人聽，和他人分享習作的快樂。11. 留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。四、教學重點、難點：1 、學會250個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認 250個生字，只要求讀準字 音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。2 、聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。3 、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。4 、逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體

7、的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。5 、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。五、教學措施：1、課前認真鉆研教材，認真備好每一堂課。教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。2 、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參

8、與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一個學生。3 、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力背積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成，培養學生良好的學習習慣。4、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和 正在家表現，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。5 、靈活運用各種教學方法，多媒體教學，充分調動學生的積極 性，注重學生想象能力，創新能力的培養。6 、科學認真地設計和批改作業。7 、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相

9、輔相成。六、教學進度安排周次日期 課時 授課內容及課時分配1 9 . 39. 7 5 1大青樹下的小學2課時2花的學校2課 時 機動1課時2 9 . 109. 14 7 3*不懂就要問1課時 口語 交際：我的暑假生活1課時習作：猜猜他是誰2課時 語文園地2課時 機動1課時3 9. 179. 21 7 4古詩三首山行1課時 贈劉景文夜書所見 1課時5鋪滿金色巴掌的水泥道1課時6秋天的雨2課時機 動2課時4 9 . 269. 30 7 7*聽聽，秋的聲音1課時 習作：寫日記2課時 語文園地2課時 機動2課時5 10.110.57國慶放假6 10 . 810. 12 7 8去年的樹2課時9*那一定會

10、 很好1課時 10 在牛肚子里旅行 2課時機動2課時7 10. 1510. 19 7 11*一塊奶酪1課時 習作：我來編童話2課時語文園地三1課時快樂讀書吧1 課時 機動2課時8 10. 2210. 26 7 12總也倒不了的老屋 2 課 時13胡蘿卜先生的長胡子 2 課時14*不會叫的狗1課 時機動2課時9 11 , 511. 9 7口語交際：名字里的故事1課時習作：續寫故事2課時 語文園地 1課時機動 2課時10 11. 1211. 16 7 15搭船的鳥2課時16金色的草地2課時 習作例文：我家的小狗2課時 我愛故鄉的楊梅1課時1111. 1911, 23 7 習作：我們眼中的繽紛世界2

11、課時 語文園地1課時17古 詩三首望洞庭望天門山飲湖 上初晴后雨3課時 機動 1課時12 11 . 2611. 30 7 18富饒的西沙群島 2課時19海 濱小鎮2課時20美麗的小興安嶺 2課時機動1課時13 12, 312. 7 7 習作：這兒真美2課時 語文園地1課時21大自然的聲音2 課時22父親、樹林和鳥2課時14 12 . 1012. 14 7 23帶刺的 朋友2課時口語交際：身邊的小事1課時習作:我有一個想法2課時 機動1課時15 12. 1712. 21 7語文 園地2課時24司馬光2課時25掌聲 2 課時機動1 課時16 12. 2412. 28 7 26灰雀2課時27*手術臺

12、就是陣地 1課時口語交際：請教1課時習作：那次玩得真高興2課時 8 2019 新人教版部編本三年級 上冊語文教學計劃及教學進度一、本冊教材簡析1、內容及編排本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇， 略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分，但第五單元沒有 語文園地，而是在課文之后安排了習作例文和習作：我們眼中的繽紛世界。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語 語 文園地1課時17 12 . 311. 4 7復習迎考18 1 . 71. 11 7復習 迎考19 1 , 141 . 18 7 復習迎考 20 1.21-1.25 7 期末考試 交際。附錄部分包括生字表（

13、一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫 的字；詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發現身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教 育價值。2、教材特點 (1)圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以導語的形式點明專題，識字課、課文以及語文園地中的口語交際， 展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。(2)識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題, 而且形式多樣。(3)課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，

14、大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較 強的可讀性和趣味性。(4)課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟 發思維，培養語文實踐能力。更增設了選做題。(5)突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。語文園地里設有交流平臺一欄，給學生提供交流學習的機會。(6)教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規定了識字量認識550個，但同時又引導學生在生 活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余

15、力的學生 可以多認。二、學情分析 本班級為新接手班級，對學生的了解不甚清楚， 從學生二年級期末考試的成績及試卷情況來看，基礎層面掌握比較扎 實。從報名的情況來看，不少學生不愿意在人前說話，因此學生的朗 讀能力還有待提升。三年級為鋼筆字書寫的起始階段，要規范學生的書寫習慣，端正 書寫姿態。三、本學期教學目標1、語文學習過程中，感受生活的豐富多 彩，激發學生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發學生用心去 感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著 自己編寫童話；培養學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法； 感受身邊的美，培養學生發現美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產, 培養熱

16、愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的 禮物，激發學生對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光， 受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。2 、認識250個字，會寫250個字。累計認識2050個字，會寫1200個字3 、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4 、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5 、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀 中主動積累詞語。6 、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7 、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和

17、嘆號。8 、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽 別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見 聞。說話時態度自然大方，有禮貌。9 、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運 用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的基本格式和寫法。并會寫簡單的日記。四、教學措施 這冊教科書是以專題形式編排的， 語文園地中安 排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會語文首先是一種文化這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學 生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在

18、體現自主、合作學 習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備， 教師要做到 心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教 學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。1 、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。2 、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能 力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。3 、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良 好的閱讀習慣。4 、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。五、教學進步及各單元要點 單元 內容 教

19、學要點 課時 教學建 議 周次 第一單元1 大青樹下的小學 本課講述了大青樹下民族 小學學生幸福的學習生活，重點是能夠抓住關鍵句子，產生民族團結 的自豪感。2 1.鼓勵學生多種方法識字。2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內容。12花的學校 本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。2 1.多元認字。2.能夠借助圖片、關鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富 細膩的想象。1 3 *不懂就要問 本文講了孫中山對待學問不懂就問，不怕挨打。重點是按照閱讀提示的要求獨立閱讀課文，把握1 1. 根據提示，自己閱讀，找出有新鮮感

20、的詞句，學會和同學交流。2 . 多元識字。1課文的主要內容?？谡Z交際 本次口語交際是以我的暑假生活為交際內容。重點是選擇別人感 興趣的內容講清楚。1 1.選擇別人可能感興趣的內容重點講述。2 .恰當使用圖片和實物。2 習作本次習作以猜猜他是誰為題目，重點是抓住人物 的顯著特征去寫。1 1.抓住讓人印象深刻的特點寫。2 .注意習作格式：開頭空兩格。2 語文園地 本次學習園地主要內容是學會積累詞句，學習成 語，練習感情朗讀，創造名字，理解積累古詩所見。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響 亮的名字。2 1.學會積累好詞好句。2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結合學習古詩。2

21、第二單元4.古詩三首 本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗 讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。2 1.利用聲像資源把學生帶入情境，進而激發學生聯想和想象。2 .引導學生反復朗讀，借助注釋或聯系上下文理解字詞。3 5. 鋪滿金色巴掌的水泥道 本課作 者記敘了我在鋪滿金 色巴掌的水泥路上行走 2 1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會作 者情懷。2.引導學生邊讀邊思考，3 的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的 感受。學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。6.秋天的雨本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會 秋雨的美好，體會作者對秋雨的

22、喜愛之情。2 1.分析重點詞句來理解課文。2 .借助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。3 7*聽聽，秋的聲音 本課是一首現代詩，作者抓住秋天里大自 然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。1 1.從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2 .在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上，引導學生仿寫課文，創作 小詩。4 習作 本次習作主題是寫日記，引導學生學習寫日記的格式 和內容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。1分析例文，總結日記格式，再練習寫一寫。4 語文園地 本次園地主要內容是交流學習用不同的方法理解詞 語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫 字方法。重點是掌握理解詞語的方法，

23、積累成語。2 1.指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。2.用合作交流的方法理解、積累成語。4 第三單元8.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重 點是感悟文中2 1.感情朗讀，體會小鳥和大樹內心的情感。2.引導學生反復朗讀，運5的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。用多種方法理 解字詞。9*那一定會很好 本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。1 1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。2 .通過比較閱讀，感受童話中表現的主題不同。5 10 . 在牛肚子里旅行 本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青 頭成功救

24、出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的 遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。2 1.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。5 11*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點 理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質和蟻群 嚴格遵守紀律的精神。1 默讀課文，講一講、演一演這個故事。6 習作本次習作主題是我來編童話，引導學生根據例詞寫童 話，重點是發揮想象，編寫童話。1 總結童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。6 語文園地本次園地主要1.指導學生用合作和探究6 內容 是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁

25、的 字表示的意義不同，認識三種修改符 號并學會運用，理解積累辨理 格言。重點是認識童話的特點，學會修改病句，積累格言。2 法來學習交流童話，學習形聲字，學習病句的修改。2.誦讀法積累格言快樂讀書吧 本次讀書吧題目是在 那奇妙的王國里，介紹了 基本童話故事，重點是閱讀與發現童話故事的奇妙。1 1. 充分發揮提示語的作用。2 .聯系生活實際進行閱讀。6 第四單元12.總也倒不了的老屋 本課描寫了老屋幫助很多 人，為他們遮風擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心， 學習預測的一些方法。2 1.一邊讀，一邊預測故事情節。2.引導學生反復朗讀，總結預測的方法。7 13.* 胡蘿卜先生的長胡子 本課

26、作者記敘了胡蘿卜先生的胡子 是怎樣幫助別人的。重點是學會預測故事，能用連貫的語言敘述。1 1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。2 .引導學生續編或創編故事。7 14.* 不會叫的 本課三首古詩1.分析重點字詞來理解課 7 狗 詞描寫了 一只不會叫的狗向別人學習叫的故事，重點是邊讀 邊 預測故事，學會預測故事結局。1 文大意。2 .引導學生預測故事結局，與老師讀的結局比較?？谡Z交際 本次口語交際主題是名字里的故事，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內容，聽別人講的時候，禮貌回應。1 1.出示圖片資料猜測名字的由來。2 .小組合作，交流評價。7 習作 本次習作主題是看

27、圖續寫故事，引導學生觀察插圖， 預測故事情節，并續寫故事。重點培養學生的想象力和創造性思維，學會預測并續編故事。1運用觀察插圖，小組討論法引導學生討論：接下來會發生什么？然后練習寫一寫。8 語文園地 本次園地主要內容是復習音序查字法，學習和積累 多音字和關于數字的成語，學習提示語的三種用法，理解積累關于團 結的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。2 1.指導學生用發現法和探究法來學習提示語、古詩。2.用直觀演示法來復習查字典的知識。8 期中復習及檢測8 , 9單第五元15.搭船的鳥 本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特 點的方法。2 1.抓住重點詞句分

28、析翠鳥的特點。2.引導學生反復朗讀，總結作者觀察的方法。10 16. 金色的草地 本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時 間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色 的原因。2 1.邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.通過多種方式理解文中的重點詞語。10 習作例文 本次習作例文是我家的小狗我愛故鄉的楊梅，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結觀察方法。1 1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。2 .合作探究，總結作者的觀察和描寫方法。10 習作 本次習作主題是我們眼中的繽紛世界，引導學生把 自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特

29、點寫出來，語言流暢，內容具體。重點把自己印象最深的按一定順 1 1.根據例文，學習觀察的方 法。2.寫后小組合作交流觀察的感受。11序寫具體，寫出觀察中的新發現。第六單元17.古詩三首 本課三首古詩詞分別描寫了不同地點 不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。2 1.分析重點字詞來理解古詩大意。2.借助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。11 18. 富饒的西沙群島 本課作者記敘了西沙群島的風景優美、 物產豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。2 1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。2.借助圖片，理解課文

30、。11 19.海濱小城 本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解 海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉的熱愛之情。2 1.借助關鍵詞句理解課文。2.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。12 20. 美麗的小興安嶺 本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的 物產，重點是學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。2 1.分析重點詞句來理解課文大意。2.借助圖片理解課文。12 習作 本次習作主題1.仔細觀察，抓住景物的12 是這 兒真美，引導學生把身邊的美景介紹給別人， 重點是圍繞一個意思， 用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。1 特點。2 .圍繞一個意思去寫。語文園地 本次園

31、地主要內容是交流學習圍繞一個意思的寫作方 法，學習帶有相同偏旁的字，積累 ABB式詞語和古詩早發白帝城， 重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。2 1. 指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。2.利用插圖學習和理解古詩。13 第七單元21.大自然的聲音 本課描寫了大自然中，風、水 和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音， 并感 受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。2 1.利用課件幫助學生理解課文。2.引導學生感情誦讀，感悟語言的美。13 22. 父親、樹林和鳥 本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和 鳥的具體表現。重點是根據體驗有感情地朗讀課文， 2 1.通過分析關鍵詞、重 點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情 2.感情誦讀，感受語言 的生動。13體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。23. 帶刺的朋友 本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不 同的表達方式，懂得使用比喻句，發揮想象，使句子更生動形象。2 1. 通過語言的感悟和訓