1、精品文檔2017實習教師實習報告4篇摘要：近兩個月的實習，讓我嘗試了做一位老師的樂趣， 更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習階段，在蔣老 師的認真指導下，我積極且負責任的完成我基礎會計的授課 內容，并且總結老師及學生給我的反饋意見和建議。回顧在 實習的這段時間，使我受益匪淺：我學會了作為一個老師應 該具備的素養，同時鞏固了我的基礎知識，擴寬了我的知識 面，懂得了一些溝通的技巧。一、實習單位簡介xx財經學校是一所省屬財經類普通中等專業學校，學校師資力量雄厚，管理先進科學，辦學獨具特色，校園環境優 美。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。xx財經學校占地面積萬平方米，建筑總面積萬平方

2、米 ，南北兩個學區。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600 余人。xx財經學校為充分利用學校教育資源，更快、更多地為社會培養具有熟練操作技能的技術人才，學校專門成立了職業技能鑒定培訓中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大辦學優勢和畢業生就業安置能力，以用人 單位的實際需要為培養方向 ，精選計算機操作、會計實務、 家電維修、數控技術和旅游服務與管理等緊缺專業，分層次 強化性進行專業技能培養。二、基礎會計教學工作我在xx財經學校實習期間，上的課程是基礎會計，教師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對所講的知識理解透徹， 而且要用

3、學生能聽懂易掌握的方式詮釋由來。除了授課，我覺得很有必要關注學生的思想狀況，教其樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時給予指；要自強自信，不 能因非我以外的因素而自卑；要相信真善美的存在，只要努 力去執行，世界自然以溫柔的方式給予回饋。試講在這以前魏老師給我簡單的介紹了我的授課對象，學生是“3+2”大專班，今年畢業，基礎會計都學過一遍，并且 已經實習了一年，我的主要任務就是鞏固和提高。對于這樣 的教學任務，我很樂意接受，但難免有點小擔憂，要是講錯 了或是問我的問題解答不由來就尷尬了。拿著基礎會計課本，當時覺得太簡單了，這還用講嗎？ 簡單地備課后就試講，由于個人算是內向，比較安靜，學生

4、時代基本沒有登臺的經驗，和老師說話的次數都比較少，站 在講臺上就可緊張。但我不斷地告訴自己：不再關注自己的 表現，只需想著怎么做就好；以后我就是一名老師，學生們 都等著我呢，總不能逃跑吧；試著去做，事情沒有我想象的 那么難。經過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了許多。講 的時候，不能完全把把備好的課都講由來，也會隨時添加一些相關的知識。有的一時半會想不想來， 緊張的我語無倫次， 趕緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的老師。具體講的什么，我也不記得了。試講完畢后，聽課老師做由全面細致的評價，細心地指由我上課過程中存在的不足并給予有效的建議，與此同時也肯定了我的優點。對于聽課老師指由的如：我

5、的授課方式還 停留在家教的程度，講課時不注意學生的反饋，一味自己講 自己的，順序比較混亂，重點不突生，另外聲音也不夠洪亮 等問題，我盡力去改正與調整。魏老師說我講課舉的例子比 較多，而且比較形象易懂，知識面還行，這一點我要繼續發 揚。備課為了彌補自己的不足， 我嚴格按照學校和聽課老師的 要求，蓮山 課件認真仔細地備課。沒做這些工作之前， 我和朋友一樣，認為教基礎會計不具備挑戰性，但著手之后 卻并不是那么回事。因為以前學習時有很多細節并沒有認真 考慮，如果學生問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這 顯然是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“學生”向 “老師”轉變，虛心向蔣老師請教。備課主要從以

6、下兩個方 面著手：備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤，并對重 點的部分在書上做標記。還根據我個人的經驗，考試可能會考到的知識點以及以什么樣的題型由現也一并標由。由于對學生不僅要串講課本上的知識，還有一個提高的部分，所以 也會增加一點財務會計的知識，而且還要把知識點分門歸 類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如成本類的“制造費 用”，先結轉到“生產成本”，當產品完工后轉入“庫存商品”， 銷售商品結轉成本時再從“庫存商品”轉到“主營業務成本”， 最后再從“主營業務成本”的貸方轉到“本年利潤”的借方。備學生。一位優秀的教師不僅是要對他所講的內容理 解透徹，而且要與學生做好溝通。 所以就要站在學生的

7、角度， 以其能理解且易掌握的方式來講解知識。講課講課是教學工作的重點環節，是把前面的準備付諸實踐。在上課的過程中，我遇到了許多困難學生的不配合的情 況：譬如玩qq,刷微博，看小說，聊天等，常常令我痛心疾 首。記得有一次，一位同學低著頭玩手機，我把她叫起來回 答問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡單，結果回答 不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個機會讓她坐 下，結果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些 十八至二十孩子們的自尊心是很強的，使用強制的方法，只 會加深老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心 理。事實證明這是正確的，第二節課我就看不見她了，好在 后來她又來上了?？紤]

8、到學生們將來要進入大學生活，就盡可能地給大家提供表現自己的平臺，像自由發言，提問，分組討論，到 講臺做題等。在課堂上我就想方設法創造民主和諧的教學氣 氛，使學生踴躍發言，回答錯了，沒有關系，回答正確了就 口頭表揚。和學生建立平等的師生關系，把自己融入到這個 小集體中，成為他們的良師益友。一般每節課我會留點時間，全堂灌輸，學生累，我更 累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和學生 們聊聊天。在交流中我發現他們的聽課效率很低，課堂上重 復好幾遍的知識點，還是不會做。學生的基礎也沒有我想象 的那么好，就比如利潤表的計算，我都數不清講了多少遍， 但是一提問，有部分同學還是翻課本，令其陳述，只能

9、支支 吾吾，說不清。課下，我找了找原因，主要是學習方式存在 較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣。針對這個問題， 上課或評講作業時，我就帶領學生先復習書上的相關知識， 并找學生回答一些重點問題，用以加深記憶。課下也督促學 生先看課本再做題，避免他們太過依賴老師，培養他們獨立 思考的習慣。有時也會遇到難講的時候， 主要是因為會計基礎知識 上學那會沒有好好的學過，更沒有深入地想那么多，就算遇 到不解的地方，也會因個性靦腆不和老師說，只想考試不桂 科就行。只知道怎么做是對，至于為什么是對的，我也講不由個一二，這對我來說太困難了，相當讓我證明“一加一為 什么等于二”或描述一下白開水是什么味道一樣。記得

10、那天 講了幾道業務題，其中一道是關于銀行承兌匯票的，講完后,學生就在下面小聲討論些什么，詢問了頭天，原來是銀行承 兌匯票為什么要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不 像商業承兌匯票一樣使用“應付票據”這個會計科目。我還 真不會，只能在財務會計課本上找到相關的話來證明，這只 能說明我的知識還比較淺薄。課后輔導由于我就代了這一個班的課，只有上課的情況下是在學校的，就把我的聯系方式如電話號碼、qq號、郵箱地址等都告知學生，并和學生說，遇到什么不懂的都可以問我，不 管是當面還是其他的方式，只要我能收到，都會認真解答， 但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中，我也從中受益 匪淺。從他們的問題中，可以獲

11、得許多易錯、易混淆的知識 點；也可以看看學生對知識點的掌握情況；有時問的問題， 我從來都沒有認真想過，只能在課后上網搜資料惡補，下節 課的時候再來講解。 在和學生交談中不僅解決了疑問還增加 了互相的了解，這給后來的教學工作帶來了很大的方便。由于是畢業班級，學生們的思想都比較波動，我就耐 心地開導他們：上學不是唯一的生路，但至少它是條捷徑， 雖然所學的理論知識和實際操作有很大的由入，并且會計主 要還是實際操作，但只要理論學的好，在工作的時候上手就 快，對新東西理解的也快，因為它們的原理是相通的。有時 候提問，個別學生不會，就指望前后左右幫忙渡過，我不阻 止但會說些道理：“女孩子可以一無所有，但一

12、定要有自信， 朋友能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母！除了努 力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識 調理好自己的身體，例如，平日應早睡早起，飲食中應多吃 點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。三、實習體會這次的實習任務能夠圓滿完成，當然這和蔣老師的耐心指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就結束了，蓮山課件和老師及學生們的相處還算愉快，最后還有點舍不得，因為我知道，可能轉身就是一世。大部分的人以及以前 的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的 代名詞，通過實習期的了解后，我要為以前的我向他們說聲 對不起。他們是群可愛的孩子，也憧憬未來，并以自己的方 式默

13、默地努力著。對于他們“曲線救國”的方式，我們應給 予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關 注而已。部分學生的自尊心是很強的，需要更多的關愛找回 自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是愿意 和你做朋友的，他們的笑容也很美，因為本來就美！通過實習，鞏固了我的基礎知識， 擴寬了我的知識面，也懂得了一些溝通的技巧，比如，要仔細聆聽、換位思考、 運用肢體語言等，同時也培養了我的親和力和耐心等作為教 師應具備的素養。在這里還要感謝xx財經學校給我提供了這么寶貴的實習機會， 雖然以后基本沒有可能再從事相關職 業，但它絕對是我人生中不可抹掉的一筆！實習教師實習報告次我在初二年級上了一堂

14、課，除了聽取指導老師的意見，我課后還向學生了解了他們聽課后的感受及 我的教學情況，學生們積極熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了?！钡谌危跻荒昙壍膶W生們告訴我：“老師的語速有些快?！甭犃死蠋熀蛯W生們的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷 的注意和改進。同時，我在指導老師積極的工作精神和學生 熱情的學習態度中了解并學習到了很多很多。如：怎樣進行 作業布置和作業批改；怎樣調動學生的課堂情緒 ；怎樣有效 開展小組合作學習；機智化解課堂的突發事件 ；把預習內化 為學生的一種自覺行為 ；善于在教學中進行有效的反思；給予學生豉勵和正確的評價 ；學會正確、有效、熟練

15、、靈活地 運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我看見了踏實過好 每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受， 是一位生活幸福的老師。 我很感謝指導老師在學習上給與我 的幫助，在工作時給予我的肯定和豉勵，我崇敬他默默無聞 的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。止匕外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任 是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除 了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學 生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任 重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要 過問。早上要很早到班級檢查早

16、讀情況，還要做好考勤工作,在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查 學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課 教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過 這次的實習，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經驗和 方法。教育界的李鎮西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互 相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造過程。它是心靈對 心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈 對心靈的創造。通過教師實習讓我認識到：現代教育要求教 師除了精通莫一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育 方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文表達能 力，有較為廣博的知識面，有較好的

17、溝通人際關系的能力， 有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。教師作為一個特殊的職業， 需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。 以前在學習的過程中， 就有聽老師教導在文理課程上有偏科 的學生說，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響?，F在我才發現，對學生是這樣，對教師，其 實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課

18、堂 教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講由來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。所以，教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習工作中 明白了其重要性，同時也得到了一定的意識和能力的 提升。止匕外，雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容 ； 而跡潦草、難

19、認、不規、了解、熟悉學生盡快地了解、熟悉實習班級學生的情況，是師手資料與 學生現實狀況進行分析對比，把握學生的學業及思想變化規 律。研究學生的書面資料要與學生的現實表現結合起來，既 要重視對學生書面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要 在與學生的具體接觸中，逐步觀察和了解學生，隨時掌握學 生“活”的材料。尤其是對學生過去的鑒定、評語，不能看 得過死、過重，要通過隨時掌握的材料了解學生的發展和進 步。書面資料分析的范圍、種類很多，有入學登記表、學籍 表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成 績通知單以及記載學生情況的各種表格等，都是了解和研究學生的重要書面材料。這些，都能從不同的角度

20、反映由學生 的思想面貌、心理活動、學習態度和學習成績等諸方面的情 況。(3)采取觀察法觀察法即從一定的目的和任務由發， 用自己的感官去直 接了解學生或學生集體現實表現情況的方法。運用觀察法可以直接了解班集體和學生個體的言論和行為，為教育管理班集體提供前提。觀察法是實習生了解學生的最直接、主要的方法。其方 法有課內觀察和課外觀察兩種。實習生在聽課時，可以觀察 學生的學習態度、情緒、口頭表達能力、聽課注意力，還可 以弄清學生對各科學習的興趣，對待分數及學習中成功與失 敗的態度。課外活動是觀察發現每個學生個性特征的有效途 徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學路上或 就餐就寢等方面觀察了解。

21、它可以了解學生的集體觀念、愛 好、特長、友誼、情感等，可以發現一些在校內、在課堂上 難以發現的東西。比如有的學生在老師面前顯得很拘謹，在 另外場合卻十分活躍；有的學生在老師身邊不露鋒芒，離開 老師卻能表現由十分驚人的組織能力和號召力。實習生還可以在班主任的幫助下，把學生放在莫些特定的環境里進行觀察。如讓學生完成一項工作，觀察他對指定 的任務是否有獨立完成的能力 ；讓學生負責旅游、義務勞動, 可觀察學生是否有組織能力；讓學生由一期黑板報或辦一期 小刊物，可以觀察學生是否有責任感，是否具有美學觀念和 文方面的能力。觀察學生，不局限于知覺，往往是知覺、思維和語言結 合的智力活動過程。 具備觀察能力是

22、班主任必不可少的基本 素質。只有將學生行為的外部情景與其內心世界加以對比， 觀察才能奏效。觀察是對學生的學習、生活、行為表現作直接目測，因 此要很自然地進行觀察。 要同學生建立感情，在常態下觀察。 這樣容易在親自觀察、體驗中摸到學生的真實情況。(4)采取談話法運用談話法了解研究學生，是指實習生通過有目的、巧 妙而有說服力的與學生交談，對學生進行了解的方法。只有 善于與學生談話，善于與學生交流、溝通，才能真正了解學 生。談話法往往和觀察法結合使用，以便更主動更有意識地 了解學生的思想活動情況，了解學生的道德觀念、理想、追 求，了解學生的性格特長。談話法的方式有很多：1）商討式談話。即實習生在見習

23、期間以尊重、平等、親 切的態度，商討問題的方式與學生談話。有的學生自尊心強，有逆反心理，性格倔強，脾氣暴躁，感情容易沖動，采取別 的方式往往導致實習生話還沒有說完，他就同實習生沖撞起來。用商討式與學生談話可以消除其成見，排除傳遞信息的 障礙，為進一步加深談話內容創造條件。2）點撥式談話。即用暗示手段或借他人他事旁敲側擊， 或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，幫助學生 明白莫些道理。此種方法適用與善于獨立思考的學生。他們 自我意識強，獨立感受力強，外界稍有刺激信號，就產生連 鎖反應。此法對心理敏感、疑心重的學生也比較適用。3）循異式談話。這是實習生根據談話的不同對象、事件 性質、影響程度

24、采取不同的時間、地點、態度的方式。對低 年級、年齡小的學生著重形象教育、榜樣教育；對高年級、年齡大的學生著重理性教育、道義教育。對明顯的問題及時 談；對隱性問題待時談；對褒揚性、一般性的公開談 ；對貶折 性、隱私性的背后談；對性質輕微或初犯的學生，談話要態 度溫和，柔中有剛；對性質嚴重或屢教不改的，要態度嚴肅， 以剛為主，剛柔相濟。4）心式談話。是師生之間毫無拘束、氣氛良好、態度誠 懇，親密無間地倒由內心真實思想的談話方式。這種方式很 普遍，課后隨時隨地都可以采用。要講究談話藝術，善于把 談話的主題引導到思想品德教育上來，并巧妙而自然地點 睛，發人深省。實習生與學生談話，要根據對象的年齡、性別

25、、性格特 點采用不同的方式、態度和語氣。如對能說會道的學生，應 注意他所反映的情況是否符合實際，說的話是否有根據，語 氣可以直率一些；對沉默寡言的學生，態度應盡量隨和，可 交談一些閑話，解除對方的拘束；對喜歡動腦筋的同學，可用討論的方式；對不喜歡動腦的學生，多提一些問題，讓對 方思考。課堂教學。為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學生。我虛心向原任課老師學習，把教學 內容以生動活潑的形式教給學生，充分調動學生的積極性。 實習開始的前段時間，我認真聽原任課老師的課。我會認真 做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的 部分，以吸收老師的優點。同時，簡單記下自己的疑惑，想

26、 老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。課后揣摩他的教學思路、語言表達和調動學生積極 性的方法等。同時，我注意學生的表情反應，思考以后我要 以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”C同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關鍵，上好第一節課， 容易給學生和指導老師信任感。所以我試講一修改一試講， 這樣反復地練習、完善。備教材也要備學生，這是我感觸最深的。新課標是好的， 但也要根據學生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進 去，而不能一步登天。我也會經常聽我們組同學的課，吸取他人的優點，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節課 前我都認真備課、試講、修改并且跟原任課老師說說

27、我 的教學思路，虛心聽取他的建議；每上完一節課，我都會主動地問原任課老師這節課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我每個星期上了 12節課，還帶了龍江中學的 學校武術興趣隊，這使我的教學能力大大提高；還上了一節公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當然這少不了指 導老師和同學們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如 煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如 果我們僅僅懂得課本上的知識， 那是遠遠不夠的。另一方面， 我也深深地體會到：要成為一名優秀教師，不僅要學識淵博， 其它各方

28、面如語H、表達方式、心理狀態以及動作神態等都 是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上才是最 重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材, 遇到自己解決不了的問題， 就和老師同學們一起尋求解決方 法，這樣上課才會收到好的效果。光陰似箭，日月如梭.轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作 快要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。 在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位， 都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平， 教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今 后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且 永遠銘記于心！在這兩個月里，我們經歷

29、了從學生到教師的角色轉換。 在這一個半月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的 布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的 時間不長，但感受頗多。做一名老師容易，做一名好老師的 確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集 體，提高整體教學水平。 然后，又要顧及班中的每一名學生， 不能讓一名學生落伍。 這就要求教師不能只湊為了完成教學 任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予 學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。實習教師教學實習報告范文的全部內容就為您介紹到這里，望對您有所幫助!實習教師實習報告2017實習教師實習報告 |返回目錄兩個月的實習生活短暫卻很

30、充實，很快樂，給我的大學生活 又增添了一份不舍與留戀。我的實習老師一一xx老師，給我的第一個印象就是質 樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發， 給人感覺很精神。 她的笑很迷人，尤其是在學生面前，能讓人感受到從心靈深 處的那種快樂。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相 處了兩個多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺 得，實習給我最大的收獲就是結識了這樣一位杰生的小學教 師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我，讓我今后 的路有了方向，不再迷茫。我所在的xx六年四班是一個快樂溫馨的大家庭，但是 三年前，這個班級并不由色，無論學習還是紀律都是年級最 后一名，學生們整天學習狀態不佳，學生病請

31、假是常有的事。 于是，安老師帶著孩子們鍛煉身體，請教練指導學生們踢足 球、打排球，并且每天早早來到學校跟學生們一起鍛煉。漸 漸的，那一個個弱不禁風的孩子們慢慢有了活力，有了精氣 神兒，也不愛生病了，學習也開始奮起直追?！敖虝?，其實應該先育人，再教書，要讓這些孩子 成為一個品質端正的人?！边@是安老師給我上的第一課。安 老師有寫日記的習慣，她有一個博客，天天我都會去瀏覽，我覺得那里就是我的寶藏，我常常從老師的文章中受到啟 發，受到豉勵，受到感動。她也讓我經常記錄實習的感受， 送給我了一個非常精美的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會認真的在日記本上記錄著我實習心得， 這個日記本也將會成為我人生中最寶貴的紀念。安老師對班中每一個孩子都很好，不論成績好壞，不論 懂事或者調皮，也不會因為哪個同學家庭背景寬厚而對他所 犯的錯誤從輕發落，她對