1、 課題： 公民的基本權利和義務科目：道德與法治教學對象：小學六年級課時：第2課時提供者： 一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）本課是道德與法治六上法治專冊第四課公民的基本權利和義務的第二課時，教學內容為教材第二板塊：公民的基本義務。主要介紹了中國公民應承擔的基本義務，以及權利和義務的一致性。主要目標是幫助學生知曉公民基本義務的含義及內容，懂得任何公民都享有憲法和法律規定的權利，同時也必須履行憲法和法律規定的義務，權利和義務是一致的，權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。憲法保障公民的基本權利和義務。本課所依據的青少年法治

2、教育大綱的相應部分是“青少年法治教育的內容”中的義務教育小學中高年級的教學內容與要求，具體對應的內容與要求是：“初步了解公民的基本權利和義務，初步理解權利行使規則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念。”懂得公民權利的依法行使和我國公民權利與義務的一致性，知道國家尊重和保障人權，有助于增強學生的國家觀念與法律意識。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）（一）知識與技能：知道公民基本義務的含義與內容，了解權利和義務一致的理念，知道義務包括積極作為和消極不作為。（二）過程與方法：通過視頻辨析、情境表演、辯論等形式，讓學生

3、了解公民應盡的基本義務，引導學生的思維走向開闊，了解權利和義務的一致性，培養學生依法履行義務的意識。（三）情感態度與價值觀：感受公民義務的重要性，增強義務觀念，自覺履行法律規定的義務，增強社會責任感，增強國家觀念和法律意識。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）面對教材的變化，教師要轉變教學理念，讓學生有效學習；充分地體現以學生為主體，對

4、學生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導，從而激發學生敢想、敢說、愛說的欲望，增強學生學習的自信心；從學生出發，優化教學方法，采用活動探究法、情境體驗法、啟發式教學法等開展教學，學生通過情境體驗、合作探究等方式做到知行合一；堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍。讓權利意識和義務觀念滲透在學生的心中和日常行為中。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）1.知道公民基本義務的含義與內容。2.了解權利和義務一致的理念。3.知道義務包括積極作為和消極不作為。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師

5、引導語）教師活動學生活動設計意圖一、了解基本義務（一）對家庭的義務1.播放視頻，了解基本義務前不久，老師看到一則新聞，武漢一位八旬老人把自己的子女告上了法庭。這是怎么回事呢，我們一起來看看。（1）播放視頻“八旬老人狀告子女 索要贍養費”的第一部分。（2）思考：老人為什么要狀告子女？（3）不知大家關注到沒有，老人有一句心酸的話。“我養他的小，他不養我的老。”你怎么看待這句話？老人把子女都撫養成人，他的子女們享有了撫養權。板書：權利 老人盡到了自己的撫養義務。板書：義務同樣道理，老人年紀大了，他也有接受贍養扶助的權利，贍養老人是子女應該履行的義務。你知道什么是義務嗎？（4）公民能不能只享受權利，不

6、履行義務呢？板書：公民、箭頭、享有播放視頻第二部分。 周法官審理此案的時候其他幾個子女都沒有出庭，那么，他們是否就可以不贍養老人呢？觀看視頻。思考：老人為什么要狀告子女？說一說對老人的“我養他的小，他不養我的老。”這句話的理解？根據老師的引導回答“撫養權”和“義務”。了解義務的含義。觀看視頻，思考：周法官審理的時候其他幾個子女都沒有出庭，他們是否就可以不贍養老人了呢？通過視頻播報新聞的呈現方式，給學生心靈的沖擊，學生會在思辨中形成自己正確的認識。通過具體的事例，采用啟發式問答，向學生解釋、說明公民義務中較為抽象的內容。自然引入義務這一概念，突出教學的目標和重點。將一段視頻截取，分成3次播放 。

7、讓學生在了解老人狀告子女的前因后果的同時，知道贍養老人是子女應盡的義務。（5）播放審理結果和視頻最后法官的話。“贍養老人是中華民族的美德，父母有撫養教育未成年子女的義務，子女有贍養扶助父母的義務。”周法官的這句話其實是憲法規定的公民的基本義務。什么是基本義務？憲法規定的公民的基本義務，也稱憲法義務，是指由憲法規定的公民必須遵守和應盡的基本責任。出示憲法第四十九條。由此可見，不管子女有何原因，這都是他們應履行的基本義務。板書：箭頭、履行（二）對社會的義務父母要撫養未成年子女，成年子女要贍養父母，這些都是我們對家庭的義務，那我們對社會和國家要不要履行義務呢？出示P35第一幅圖。看圖，說一說同學們在

8、干什么？他們應履行什么基本義務？遵守公共秩序的義務出示憲法第五十三條所以，我們愛護公共財產、遵守社會公德、遵守勞動紀律等都是我們對社會應該履行的基本義務。（三）對國家的義務憲法第五十三條不僅規定了公民對社會的義務，還規定公民應盡到保守國家秘密的義務。看出示出示P35第四幅圖。你看明白了什么？上次老師聽說有一個人到軍事演練的地方拍照并上傳到網上，后來警察找上門了。你知道是什么原因嗎？對了，每個公民都應盡到保守國家秘密的義務。了解基本義務的含義，知道公民的基本義務，是憲法規定的公民必須遵守和應盡的基本責任。不管有何原因，都必須遵守。看圖，說一說同學們在干什么？他們應履行什么基本義務？你還知道對社會

9、應履行哪些義務？（愛護公共財產、遵守社會公德等）看圖，說感受。聽故事，感知保守國家秘密人人有責。以法官告知加上憲法法規呈現的形式，讓學生對公民的基本義務有了神圣之感。知道這是憲法規定的公民必須遵守和應盡的責任，引導學生樹立正確的行為準則。撫養子女、贍養老人是公民對家庭應盡的義務，由家庭義務上升到社會的義務，體現了個人利益和集體利益相結合的原則。公民應當履行的義務除了對家庭、社會的義務，還有對國家的義務，由小及大，層層遞進。這也體現不僅如此，我們還應盡到維護民族團結的義務。看P35第35圖。他們在干什么呀？PPT出示憲法總結：我們應當履行的基本義務中，既有對家庭的義務，還有對社會和國家的義務。

10、除了剛才舉例的幾個基本義務，你還知道公民應盡哪些基本義務嗎？說一說公民還應盡哪些基本義務？（受教育、服兵役，納稅等）了國家利益、集體利益和個人利益相結合的原則。二、自覺履行義務你們吃飯有索要發票的習慣嗎？看：出示案例：孫園一家吃飯，飯店工作人員不開發票。孫園爸爸堅持要開發票并說不開發票就打12366熱線。（一）做法律規定做的事1.飯店不開發票，這樣的做法正確嗎？辯一辯正方觀點：不正確。反方觀點：正確。你贊成哪個觀點，說一說為什么？2.PPT出示憲法第五十六條：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。3.任何公民都應遵守憲法和法律規定，依法履行義務。因此，飯店必須要開發票。因為，法律規定的事必須

11、做。板書：依法（在“公民”、“權利”、“義務”三角形的中間板書“依法”）（二）不做法律禁做的事1.如果飯店服務員說，如果你們不要發票，不僅送水杯，再給餐費打個折，給最大的優惠，你同意嗎？為什么？2.依法納稅是公民應盡的義務。如果不要發票，飯店就可能逃稅，國家的稅收會因此流失。3.出示憲法第五十四條：中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。法律禁止做的事我們絕不能做。觀看案例。辯一辯，說一說你贊成哪個觀點，以及理由。同桌討論：如果不開票，送水杯，餐費也打折，給最大的優惠。贊通建議嗎？為什么？通過實例辯析，討論現實中的行為，加強對學生行為的引導

12、，讓學生懂得一定要“依法”履行義務。法律要求做的事必須做。通過給學生加設“誘惑條件”引發學生思辨，懂得法律禁止做的事堅決不能做。要做一個知法守法的好公民。（三）違法擔責1.你們與沒有遇到過孫園這樣的情況？如果遇見這種情況，你會怎么做？2.如果飯店堅持不開發票，你會怎么做？3.PPT出示：12366熱線的介紹和中華人民共和國稅收征收管理法的規定。（補充介紹蘇州市便民求助熱線12345。）4.依法納稅是公民應盡的義務，如果飯店堅持不開發票，那他就是違法行為，要承擔相應的法律責任。我們每個人都應該向孫園爸爸學習，因為維護國家的利益是每個公民應盡的義務，我們要自覺履行義務。你們與沒有遇到過孫園這樣的情

13、況？如果遇見這種情況，你會怎么做？了解12366納稅熱線和中華人民共和國稅收征收管理法的規定。這里是聯系生活，重在導行。通過案例辨析，讓學生知道不履行義務就是違法行為，需要承擔法律責任。同時，由12366納稅熱線到便民求助熱線12345的拓展介紹，引導學生知道維護國家的利益也是每個公民應盡的義務。三、權利和義務一致1.出示陸飛爸爸的基本權利和義務。（1）根據學生的回答，相機出示憲法有關規定。（2）陸飛爸爸能不能只享有權利，不履行義務？公民是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者，任何公民都不能只享受權利，而不承擔義務。也不能只承擔義務，不享受權利。權利和義務相互依存，相互統一，他們是一致的。板

14、書：一致2.出示P38活動園情景，填寫表格。交流情景1，說一說，圖中的小朋友享有什么權利？（接受義務教育的權利）哪些人享有這種權利？（出示義務教育法相關法律條文）誰保障這些權利的行使？（國家、社會、學校和家庭）仿照圖1，填寫圖2、圖3的表格，交流。任何公民都享有憲法和法律規定的權利，同時也必須履行憲法和法律規定的義務，權利和義務是一致的，憲法保障公民的基本權利和義務。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。說一說，從陸飛爸爸的成長經歷中，反映出他享有哪些基本權利，應履行哪些基本義務？思考：陸飛爸爸能不能只享有權利，不履行義務？看圖1，思考圖中的小朋友享有什么權利？哪些人享有這種權利

15、？誰保障這些權利的行使？仿照圖1，小組討論、填寫圖2、圖3的表格，全班交流。開放的問題情境，引發思想碰撞，培養學生辯證思維能力。促進了學生批判性思維和學科思維的發展，從而加深了對權利和義務一致性的了解。這里是對公民基本權利和義務關系的一個提升，讓學生知道權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。四、總結 指著板書總結：憲法規定，任何公民都享有憲法和法律規定的權利，同時也必須履行憲法和法律規定的義務，權利和義務是一致的。公民履行義務既包括做法律規定我們必須做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。憲法保障公民的基本權利和義務，權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。利用板書，對權利和義務的關系