1、初中足球教學計劃初中足球教學計劃篇一新的一學期開始了, 作為工作在第一線的體育教師, 己盡快入了角色 . 為了使教學過程中的體育課開展得有條有理, 使學生創新的學習方式有所進展, 為此定了本學期的體育教學工作計劃如:一、基本情況1 、學生情況：初一年級二個班，每個班三十至四十名學生。初二年級二個班、三年級各一個班。每個班三十至四十名學生，除每個班有 1-2 名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外其余學生都健康，都能從事體育運動鍛煉2 、 技能情況：初一、 二、 三年級學生大部分都喜歡跑、跳、 投、和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高二、目標任務1 、基礎技術：

2、通過教學訓練，使學生掌握基礎的足球技術，包括、控球、傳球、帶球、射門等。2 、團隊意識：足球是一項集體運動，強調團隊合作。在教學過程中，應著重培養學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。3 、 足球綜合素質：此次教學，不僅要提高學生的足球技術水平，還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認識和理解，從而成為真正的足球愛好者。三、教材分析根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培

3、養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。四、教學目的和要求1 、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。2 、學習田徑、趣味體育、跑、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。3 、 充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質五、主要工作1 、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣提高學生學習的質量2 、 抓好學校籃球隊訓練工作，為本學期區級中小學生籃球比

4、賽做好準備。3 、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、立定跳遠、跳 繩、 50 米等體育項目的比賽4 、寫課后反思，心得，總結等理論。六、教學措施1 、基礎技術：通過一個人或幾個人結合球練習，掌握基本的帶球 （ 控球 ） 、傳球和射門技術，主要包括內外腳背帶球、內腳背傳球和腳弓射門。旨在使學生熟悉球性，提高球感。2 、團隊練習：通過分小組和小隊訓練和比賽的方式，進行搶圈訓練和分組比賽對抗。在這個過程中，使學生綜合運用基本的足球技術，進一步調高競技能力。3 、 足球知識教學：在教學過程中，足球技術教學是主體，同時，足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分。在教學中，應通過口頭傳授、 知識比賽

5、、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的掌握和理解。4 、獎勵措施：為提高學生的學習熱情，對于表現積極、成績優異的同學要有所獎勵，可以是口頭夸獎，也可以使實物獎勵（ 如獎狀、獎品 ） 。七、具體安排1 、抓好九年級學生整體身體素質及基本技術的提高。（ 立定跳遠、實心球、200米等 ）。2 、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。3 、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。4 、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大 家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。5 、及時掌

6、握學生學習情況，提出新目標，新要求。初中足球教學計劃篇二一、教學思想1 、以學生身心發展為本，突出“健康第一”，提高學生身體素質與心理素質，以適應新世紀的社會生產和現代生活對人體的挑戰，造就一身心健康的社會主義建設者和接班人，立足于“以人為本，健康第一” 的指導思想，培養學生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養成鍛煉習慣為重點，對傳統教學模式、教學內容、教學方法進行改革，激發學生興趣，積極引導培養學生參加體育活動的興趣與，學習方法和自我鍛煉方法，不斷獲取保持身心更有效的能力或適宜的方法。2 、兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注重學生足球技術的提高，而且重視學生的思想品德教育和意志品質養成

7、。3 、樹立“長遠教學”的思路，旨在通過本次教學，能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解，并在以后的生活和學習中，用 “足球精神”鼓舞自己，不斷成長。二、教學目標1 、運動參與：具有積極參與體育活動的態度與行為，激發學生在活動中的興趣，養成自我鍛煉的習慣，認真上好體育課。2 、運動技能：學會技巧（ 前滾翻、后滾翻、見肘倒立） 并學會適應到生活中，發展柔韌性、靈敏、力量、速度等身體素質。3 、 身體健康：在投擲或球類游戲中進行各種揮動，投擲的練習，在奔跑游戲中能順利完成移動閃躲等要求。4 、心理健康：正確理解體育活動中與自尊自信的關系，了解體育活動對心理健康的作用。5 、 社會適應能夠體驗身體

8、活動能和個人活動的區別，按順序輪流使用運動場地或設備。三、教學要求1 、認真備課，上課，提高教學質量，在每堂課前必須認真學習鉆研教材，認真備課，在上課時面向全體學生，采用多種教學手段，豐富教學方法。2 、 營造一個有利于學生身心健康的良好環境和氛圍。在教學中創設良好的教學環境。3 、教育方法得當，尊重學生的自尊心，對學生要進行擺事實，講道理讓學生充分認識自己的錯誤。4 、豐富教學手段與方法，明確教學目標，做好課內外體育鍛煉的結合的各項工作。加強教學研究，不斷總結教學經驗，積累資料，探索資料，提高自身的專業素質。四、教學任務1 、 重視激發學生和培養學生的運動興趣，積極地參與體育活動，注意激發學

9、生的學習興趣。2 、重視實踐能力的培養，讓學生掌握動作概念和動作要領，教 師的指導在學生的練習過程中進行。3 、提高學生的心理素質，促進學生的心理健康，通過體育教學 的實踐活動，來提高學生自尊和自信水平。4 、全面關注學生的行為表現，關注學生的學習結果的同時，也要關注學生在體育學習過程和他們在學習中的全面表現。五、學生基本情況分析要加強學生注意方面的練習，大部分學生已經掌握了一些體育健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數、半面向左右看齊等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為，有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學要求，

10、得不到好成績，這是造成現在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。六、 教材分析：1 、 本套教材是以指導身體鍛煉實踐活動為主，同時充分發揮體育與健康課程的功能，促進學生的身體健康和心理健康。教學內容體現了體育與健康課程標準（ 實驗稿 ） 中的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面的內容。通過體育鍛煉，既重視對促進學生身體、心理、社會適應能力全面發展的教育作用，又重視了運動項目的文化性，同時編寫了部分與體育有關的健康教育的內容。2 、 教學內容與學生的生活和體育鍛煉緊密聯系，體現了時代信息，文字精煉，插圖鮮明活潑，可讀性強。特別是闡述教學內容從問題入手， 注重啟發

11、學生主動思考和獨立解決問題的能力，為培養學生正確的體育與健康價值觀，形成健康的生活方式和習慣，提高生活質 量，過健康、文明的生活，為學生的終身發展奠定基礎。3 、 教科書采用了主輔欄相結合的結構。主欄簡明扼要地介紹學生終身學習必備的知識和技能。輔欄側重學生創新意識和能力的培養，拓展和豐富體育與健康知識，特別是開發了活動目的，使學生把學到的知識在體育實踐活動中應用，從而加深和提高學生對體育與健康的認識。六、具體措施1 、備課時研究新課程標準，鉆研教材，把握重難點，課堂上，激發學生興趣，采用由易到難，分部教學方法，練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，制定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，提高學生學習興趣。2 、學生成績評價方面：建立“課堂表現登記表“的評價制度，每個學生都有100 分， 根據學生在課堂表現，每節課對表現好與不好的學生進行加減分的制度，由體育小組長進行登記，學期末統一統計，讓平時成績與期末成績結合，以此激發學生的平時表現，促進課堂管理，以鼓勵學生在體育學習中不斷的進步，體會學習過程中的快樂。3 、心理健康方面：