1、-WORDB式一可編輯-2019上半年全國教資統(tǒng)考初中美術(shù)學(xué)科知識與能力試題答案、簡答題(4題，每題7分，共28分)校外課程資源主要包括：美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等。(1)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué) 內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，弁開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生美術(shù)作品、教師美術(shù)教學(xué) 成果等方面的交流。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源, 提高美術(shù)教學(xué)的效益。(2)自然和社會文化資源教師可以運(yùn)用自然資源(如

2、自然景觀、自然材料等)和社會文化資源 (如文體活動、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。(3)地方美術(shù)課程資源地方課程資源非常豐富，各地美術(shù)教研機(jī)構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好開發(fā)工作，有組織地在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極縮寫校本課程與教材。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校可以因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動。29.參考答案(1)選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達(dá)情 感和思想。(2)學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識，

3、提高造型表現(xiàn)能力。(3)學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)雕、亥I、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。(5)學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方法，弁進(jìn)行制作練習(xí)。(6)選擇計算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行表現(xiàn)活動。中公教師提供。30.參考答案(1)知道視覺傳達(dá)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的分類。(2)初步了解設(shè)計的形式原理和過程。(3) 了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計原則和要求。(4)感悟設(shè)計與人、設(shè)計與生活以及設(shè)計與科技的密切關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計 改善物品和環(huán)境的意識。(5) 了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運(yùn)用媒材的質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。(6

4、)知道連續(xù)紋樣的設(shè)計方法和應(yīng)用(7)熟練、靈活、安全地運(yùn)用工具。中公教師提供。三、案例分析題(共2題，每題20分，共40分)31.參考答案胡老師對于美術(shù)課程的人文性和探究性學(xué)習(xí)的理解是錯誤的，具體問題和建議如下：(1)課程性質(zhì)中提出美術(shù)課程追求人文性，這就告訴我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的 美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。案例中胡老師用“小偷” “瘋子” “怪胎” 一類的詞 匯來形容藝術(shù)家，是對藝術(shù)家的不尊重表現(xiàn)，沒有體現(xiàn)人文性。因此建議胡老師在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注 意教學(xué)語言以及相應(yīng)課程的規(guī)范性，能讓學(xué)生注重不同文化以及美術(shù)作品等。(2)美術(shù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)綜合性和探究性

5、學(xué)習(xí)，材料中胡老師只是一味地講解奇聞異事，雖然課堂中趣味性達(dá) 到了，但是沒有讓學(xué)生掌握相應(yīng)的欣賞方法，弱化了課程的知識性，違背了探究性學(xué)習(xí)的初衷。因此建議 胡老師在今后教學(xué)中應(yīng)注重美術(shù)知識的講解，相應(yīng)的講解作品背景，內(nèi)容，藝術(shù)特色等方面，加強(qiáng)課堂知 識的深度以及廣度，注意課堂知識性以及趣味性的比例關(guān)系，真正的做到具有探究性學(xué)習(xí)。32 .敬請期待。四、教學(xué)設(shè)計題(1題，30分)33 .參考答案凝練的視覺符號 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1 .了解運(yùn)動標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意和方法。2 .通過分析、比較、討論等方法了解運(yùn)動標(biāo)志的相關(guān)知識，在設(shè)計中掌握運(yùn)動標(biāo)志的表現(xiàn)

6、方法和構(gòu)成 形式。3 . 了解運(yùn)動會的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動，培養(yǎng)強(qiáng)身健體的良好習(xí)慣。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，掌握基本設(shè)計 思維，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的長久興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解運(yùn)動標(biāo)志的相關(guān)知識，掌握標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。難點(diǎn)：設(shè)計一枚簡潔、易識別、有班級特色的運(yùn)動會標(biāo)志。三、教學(xué)過程活動一：激趣導(dǎo)入教師組織學(xué)生進(jìn)行“你畫我猜”的游戲，通過繪制簡單的運(yùn)動器材圖形引導(dǎo)學(xué)生猜出器材的名字，隨后說明課程主要目的是為即將開展的運(yùn)動會設(shè)計班級標(biāo)志，進(jìn)而引出本節(jié)課課題凝結(jié)的視覺符號。活動二：直觀感知展示不同的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是標(biāo)志？學(xué)生回答，教師總結(jié)：標(biāo)志，是人們用來識別和傳遞信息的象征性視覺

7、符號，具有認(rèn)識、象征、審美等功能。教師繼續(xù)展示多種不同形式的運(yùn)動標(biāo)志圖片，組織學(xué)生上臺進(jìn)行分類游戲，弁引導(dǎo)學(xué)生說明分類原因，教師進(jìn)行總結(jié)：標(biāo)志按照其表示形式可分為：具象形式、意象形式和抽象形式。活動三：形式分析教師通過多媒體播放29屆奧運(yùn)會標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀察弁思考組成元素。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：29屆奧運(yùn)會標(biāo)志由帶有北京的京字紋樣的印章圖形、奧運(yùn)五環(huán)圖形、以及北京2008的英文和數(shù)字組成。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論：29屆奧運(yùn)會標(biāo)志的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩的特點(diǎn)。小組代表回答，教師總結(jié)：在構(gòu)思上，綜合中國特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動會元素，以印章為主要表現(xiàn)形式，構(gòu)思巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確 ；構(gòu)圖

8、上，以印章為主體圖形，整體呈現(xiàn)出凝練、美觀、適形的特點(diǎn)；色彩上以紅色為主,又兼具對比色的運(yùn)用，呈現(xiàn)出單純、強(qiáng)烈、醒目的色彩感受。緊接著，在黑板左邊展示設(shè)計復(fù)雜的標(biāo)志，左右比較，拋出問題：這些標(biāo)志的圖形代表的含義是什么為何這樣設(shè)計？學(xué)生互相討論，總結(jié)出來源于中國文化等答案，教師鼓勵弁小結(jié)：不管哪個優(yōu)秀的運(yùn)動會標(biāo)志，都是融合了當(dāng)?shù)鼗蚴菍W(xué)校的藝術(shù)特色，有一定的人文內(nèi)涵。活動四：示范講解教師引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論班級標(biāo)志的想法弁大膽發(fā)言，講述組內(nèi)設(shè)計“金點(diǎn)子”，教師提出優(yōu)化建議。活動五：實(shí)踐展評1 .實(shí)踐練習(xí)以人人都是“設(shè)計師”為主題，為運(yùn)動會設(shè)計班級標(biāo)志，并明確創(chuàng)作要求和時間。教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)， 提醒設(shè)計要素和注重色彩搭配，及時解決疑難問題，弁提出可行性建議2 .展示評價引導(dǎo)學(xué)生主動積極上臺展示自己的作品，并從內(nèi)容構(gòu)思等進(jìn)行自評，同學(xué)之間賞析作品，從是否簡潔、 具有班級特色、立意等方面進(jìn)行互評，弁選出：“最具創(chuàng)意獎”、“最美色彩獎”、“最有內(nèi)涵獎”和“最 佳視覺獎”。最后，教師從創(chuàng)意、創(chuàng)作形式、識別性等方面進(jìn)行總評，指出作品亮點(diǎn)和問題，語言多以鼓 勵為主。活動六：小結(jié)作業(yè)1 .小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，弁引導(dǎo)學(xué)生多從設(shè)計創(chuàng)新和內(nèi)在含義等角度理解標(biāo)志