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文檔簡介

1、1120各數的寫法P73主備人：黃瑾教學目標：1、使學生能初步認識“十位”和“個位”；認識計數器，并能正確地書寫11-20各數。2、培養學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3、培養學生良好的書寫習慣。教學重點：正確地書寫11-20各數。教學難點：認識“十位”、“個位”，初步認識十進制。教學準備：小棒、計數器、課件。教學過程：一、復習導入。1、數數。從1數到20。從20數到1，從10數到20。2、（出示圖片）讀出各數并說說數的組成。19  13  12  15  14  18  20  103、選一個數用小棒擺一擺，怎

2、樣使別人一眼就能看出來。教師：同學們，我們已學會數1120各數，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數數，讀數而且還要學會寫數。板書：寫數。二、探究新知1、感知數位教師：今天老師給同學們帶來一位新朋友（計數器）出示并介紹。從右邊起第一檔我們稱它為“個位”。第二檔稱它為“十位”。不看計數器，請學生說一遍。十位上的1表示什么？（十位上的1表示1個十）個位上的1表示什么？（個位上的1表示一個一） 寫數的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）寫數時有一個十就在十位寫一，有幾個

3、一就在個位寫幾。2、學寫12出示小棒圖： 師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個十和幾個一？隨學生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上。師：計數器的十位上撥幾，個位上撥幾？（十位上撥1，個位上撥二。）十位上的一表示（一個十），個位上的2表示（2個一）。）師：有1個十要在十位上寫幾？有2個一要在個位上寫幾？這個數是多少？請你用手指在桌子上寫出一個123、學生擺小棒試著寫15師：請你先拿出計數器，然后在計數器的上面擺出17根小棒說一說15里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上？寫幾？5個一呢？請同學們把它寫出來（學生試寫）請學生到黑板說自己是怎么撥珠和寫數的。4、小組合作，一

4、個同學擺小棒，一個撥計數器，另一個在數位表上記錄寫數。寫數18、19。分別抽一個小組來示范。5、學生獨立探索20的寫法 在學生獨立完成的基礎上交流寫法。師：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數位表看不出是20了，0起到占位作用學生書空，邊說邊寫“20”6、總結：（1）寫數時要從高位寫起，就是先寫十位上的數再寫個位上的數。（2）有一個十在十位上寫1，有2個十就在十位寫2；有幾個一在個位上就寫幾。三、鞏固練習。1、出示圖片寫數。P75頁做一做1題2、用數字卡片擺出來下面各數。P75頁做一做2題十六   十一   十九   十四    十七    十九   二十3、老師讀數學生寫數。12  11  15  17  16  204、給小馬虎改錯。十二

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