1、2012學年第一學期音樂科研課教案課題：卡門序曲執教者：張麗科 研 課 教 案第 13 周 執教者：張麗 星期3 第 6 節 課 題卡門序曲教 學目 標1、通過充分的聆聽和參與表演，學生能夠感受、體驗卡門序曲各部分的音樂情緒。2、在參與體驗活動中掌握“回旋曲式”的結構。3、初步辨別音樂會序曲和歌劇序曲。教材分析重點1、了解作品中各主題的音樂特點并加以表現。2、感受、體驗、了解“回旋曲式”的結構特點。難點感受、體驗、了解“回旋曲式”的結構特點教具多媒體教學平臺、鋼琴等教學過程教學過程一、導入、欣賞一段無聲視頻，仔細欣賞，你看到了什么？聽到了什么？2、如果讓你創作，你會用怎樣的音樂來表現？從音樂的

2、力度、速度、節奏、情緒去考慮3、出示兩段音樂，讓學生來選擇最符合這個場面的音樂？4、引出這節課的課題卡門序曲。二、新課：段欣賞1、聆聽音樂，感受旋律的節奏和力度?2、出示譜例，認識頓音以及熟悉這條旋律的節奏型。3、第二次聆聽，通過音樂我們仿佛看到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的場面4、引導學會模仿軍叉演奏（多次播放音樂配合）5、隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）段欣賞1、聆聽段主題，對比A主題音樂情緒有變化嗎？2、出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時出現。利用鋼琴的彈奏讓學生感受兩者的區別。3、學生用“啦”來感受旋律的形象。4、問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三

3、角鐵，用鈴鼓來表現。（沒有樂器的同學空手演示）段欣賞1、用熱烈的掌聲歡迎斗牛士上場?！纠蠋煴硌荻放Ｊ俊?、聆聽段主題，同樣的旋律出現了2次？2次的音樂情緒有對比嗎？為什么？3、2次聆聽，感受演奏形式的不同？總結：弦樂表現的流暢帥氣，管樂表現的威武、雄壯。4、3次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現音樂5、這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調斗牛士之歌，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。6、我們也一起把歌詞填進去請同學們來唱一唱?！岸放Ｓ率浚瑴蕚淦饋?，斗牛勇士，斗牛勇士”（引導學生演唱時候的情緒，力度，氣勢）7、再次用手勢來感受這條旋律的形象。、練習閉上眼睛，用耳朵聽辯三段旋律(用我們的手指來表示你聽到的樂段)、完整欣賞，聽完后說說各段主題出現的順序？生：ABACA。、回旋曲式三、拓展：1、欣賞著名指揮家卡拉揚的卡門序曲，感受樂曲有不同地方嗎？2、簡單介紹歌劇情節3、了解序曲的概念：w 歌劇、舞劇等作品的開場音樂。 常與該劇音樂有關，并有暗示劇情的作用。w 標題