1、六年級數學老師新學期自己的方案這學期我帶六年級兩個的數學任課老師。由于剛參加工作，對于接手這樣的工作真是感覺肩膀上多了更多的責任。自己通過多方尋找資料，也咨詢了一下帶過六年級的老老師，對自己這一年的工作方案如下：一、理解學生，因材施教。每學期一開學我必須分析和理解本班學生，特別是后進生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業的完成情況，結合上期的平時表現、性格特征、根底狀況以及學習態度和方法，分析重新認識學生；以便在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教。二、抓好教學，努力進步教學效率。1、深挖教材、拓寬教材，做好備課工作，掌握規律性的東西。2、教學過程中，注意“三講三不講：“三講即講重點、難

2、點；講規律；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講即自學能會的不講；講了也不會的不講。3、抓學法指導，在課上聽學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。同時要求每個學生建立錯題本，將訓練中或每次考試中的錯題進展整改，分析做錯的原因，解題技巧，防止重復性錯誤。4、每天的作業堅持做到當面修改。5、做到每周查每周考，查學生在考試中存在的問題，針對問題再出示習題穩固，練習。并在考試后做好成績記錄及分析，以備比較。三、作業布置少而精。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。

3、?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。對畢業班的學生來說，他們面臨小升初的畢業考試，特別在復習階段，繁重的課后作業只會積累學生數學的厭倦，雖然練很關鍵，但要有針對性地練，優生練難度、練思維；中等生練方法、練才能；后進生練根底、練習慣；分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學生減輕了作業負擔，另一方面，能讓學生在輕松中學習數學。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀

4、察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。四、 狠抓紀律、班風、學風。每逢畢業班，由于他們在學習才能、方法、態度、等方面都有所不同，為了進步班級的整體程度，除了千方百計地培養他們的學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，還應在紀律、班風、學風方面下功夫，一到后期，學生的思想變化比較大，有厭學心理。比方：部分優生認為老師所復習的都是學過的，一點味道都沒有，容易分散注意力；而后進生由于根底較差，思維才能跟不上，可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯絡起來，而且，在歸類復習時，可能一節課復習的知識是平時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習。為此，必須注重班風、學風，狠抓紀律，爭取全員參與。這樣才能保證畢業考試獲得理想的成績。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒