1、六年級數(shù)學(xué)下冊試卷班級 姓名 分?jǐn)?shù) _一、看清題目，細(xì)心計算。33分1.直接寫出得數(shù)。4分= 12= - = 1 =： = 0.53= = 3 3=2.求未知數(shù)X9分： =x： ：4=x： 4.5x+x=223.計算下面各題能簡算的要用簡便方法算12分60 + - + +1- + - +4.求下面圖形的周長。2分 5.列算式或方程計算。6分一個數(shù)比20的40%少2，求這個數(shù)。一個數(shù)的 比它的 多7，求這個數(shù)。二、填空。23分，每空1分，第3小題共2分1.4比5少 % 5比4多 %比35米少 是 米 20噸比 噸少20%2. :20=0.6=15 = %= 折數(shù)3.根據(jù)8x=3y組成一個比例x:

2、y= : 。找出24的因數(shù)，并利用其中的數(shù)組成比例 。4.一組數(shù)據(jù)16、10、13、10、16、40、10、5、50、10，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是 ，中位數(shù)是 ，眾數(shù)是 。5.把一個圓柱體沿直徑平均分成兩份，外表積增加了36平方分米，圓柱的高是6分米，體積是 立方分米。6.小明身高1.50米，拍在照片上量得6厘米，這張照片的比例尺是 ，線段比例尺是 。7.北京到上海的間隔 約是1050千米，畫在比例尺是1：3000000的地圖上，應(yīng)畫 厘米。8.甲乙兩城相距150千米，在一幅地圖上量得甲、乙兩城之間的間隔 市5厘米。同時在這幅圖上量得乙、丙兩城之間的間隔 是7厘米，乙、丙兩城的實際間隔 是 千米。

3、9.在一個比例中，兩個內(nèi)項的積是2，其中一個外項是 ，另一個外項是 。10.訂?小學(xué)生數(shù)學(xué)報?時，訂的份數(shù)與總價成 比例。分子一定，分母與分?jǐn)?shù)值成 比例。11.圖中陰影部分占整個圖形的幾分之幾。三、選擇題。6分1.能與 : 組成比例的是 。A.4：5 B.10：8 C. : D.20：252.下面是幾位同學(xué)一學(xué)期內(nèi)讀書本數(shù)：5、5、8、9、10、13、30、40，用 代表這幾位同學(xué)的讀書程度比較適宜。A.平均數(shù)15 B.中位數(shù)9.5 C.眾數(shù)53.在一種鹽水中，鹽的重量占 ，那么鹽與水的重量比是 。A.1：25 B.1：24 C.24：254.某商品如今售價4元，比原價降低1元，比原價降低了

4、。A.20% B.25% C.5.下面圖 表示的是成正比例關(guān)系的圖像。6.如圖，下面哪個圓錐的體積與這個圓柱相等? 。A B C四、動手操作，探究方法共6分1.右圖是學(xué)校附近地區(qū)的平面圖請按要求完成以下操作。測量所得數(shù)據(jù)取整厘米數(shù)4分圖書館在學(xué)校 偏 的 米處。2分小強(qiáng)家在學(xué)校北偏東40方向的1500米處，請在右圖中標(biāo)出小強(qiáng)家的位置。2分2.選擇適當(dāng)?shù)谋壤撸瑢⒈驹嚲懋嬙谙旅娴目瞻滋帯?分試卷的實際長39厘米，寬27厘米五、才能應(yīng)用32分，第一題8分，其余每題4分1.只列式不計算8分1在同一時間測得標(biāo)桿高2米，影長1.6米，測得旗桿的影長24米，求國旗桿的高是多少米?2王老師把2500元錢存入

5、銀行，定期三年，年利率是2.70%，利息稅為20%，到期時可以拿到多少錢?3將一個三角形的小旗繞旗桿旋轉(zhuǎn)一周，可以形成一個形體。這個形體的體積是多少立方厘米?單位：厘米864一臺壓路機(jī)的滾筒長1.5米，直徑是0.8米，這臺壓路機(jī)滾動10周壓過的路面是多少平方米?2.學(xué)校二月份付水費是2019元，比一月份節(jié)約500元，節(jié)約了百分之幾?3.一輛自行車500元，在原價根底上打八折，小明有貴賓卡，還可以再打九折，小明買這輛車花了多少錢?4.甲、乙兩人共存款3600元，其中甲存款數(shù)是乙存款數(shù)的80%，甲、乙各存款多少元?5.街道換一批水管，用8米長一根的新管換掉原有的5米一根的舊管，新水管有400根可以

6、換掉多少根舊水管?6.2019年3月1日起，我國實行新的個人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)：月收入不超過2019元的不納稅;月收入超過2019元的，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。級別 全月應(yīng)納稅所得額 稅率%1 不超過500元的 5%2 超過500元2019元的部分 10%“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。3 超過2019元5000元的部分 15%小張3月份收入4000元