1、六年級下冊數學家庭單元復習試題【】為了能幫助廣闊小學生朋友們進步數學成績和數學思維才能，查字典數學網小學頻道特地為大家整理了六年級下冊數學家庭單元復習，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業進步!一、填空題1、一個圓柱的底面周長6.28厘米，高是3厘米，它的外表積是 平方厘米，體積是 立方厘米。2、一個圓柱形油桶，側面展開是一個正方形，這個油桶的底面半徑是10厘米，那么油桶的高是 厘米。3、一個圓錐底面周長是12.56dm,高是5dm，它的體積是 。4、假如 是 的 ， 都不為0，那么 = 。5、假如 ，那么 : 6、假如 ，那么 。7、假如兩個外面的積是最小的質數，其中一個內項是 ，另一個內

2、項是 。8、在 中，假如內項4增加4，要使比例成立，外項7應該乘 。9、圓錐的體積一定，底面積和高成 比例。10、在 中，當B一定時，A和C 成 比例，當 C一定時,A和B成 比例。11、物品的總價一定，它的單價與數量成 比例。12、每公頃的施肥量一定，施肥的公頃數和施肥總量成 比例。13、比的前項一定，后項和比值成 比例。14、長方形的面積一定，它的長和寬成比例。15、把 改寫成數值比例尺是 。16、在一幅地圖上，5厘米長的線段表示8千米的實際間隔 ，這幅地圖的比例尺是 。17、 在 的地圖上量得兩地之間的間隔 是9厘米，那么在比例尺是1 ：300000的地圖上，兩地的圖上間隔 是 。18、

3、在一幅比例尺是30 ：1的圖紙上，一個零件的圖上長度是12厘米，它的實際長度是 。二、選擇題1、假如 ，那么 和 。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例2、表示 和 成反比例的式子是 A、 不為0 B、 C、3、把一根4米長的圓木截成三段小圓木，外表積增加16平方分米，這根圓木的體積原來是 。A、16dm3 B、24dm3 C、32dm3 D、64dm34、將一個棱長2分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是 立方分米。A. 6.28 B. 3.14 C. 25.12 D. 12.565、假如X= Y，那么Y：X= 。A 、1： B、 ：1 C、3：4 D、4：36、把4.5、7.

4、5、 、 這四個數組成比例，其內項的積是 。A、1.35 B、3.75 C、33.75 D、2.257、一個電子零件的實際長度是2毫米，畫在圖紙上的長度是4厘米，這張圖紙的比例尺是 。A. 1：20 B.20：1 C. 2：1 D.1：28、線段比例尺 改寫成數值比例尺是 。A.150 B. 1500000 C. 15000000 D. 1150三、計算題1、求比值。14 ：0.72 ：1 3 ：22、化簡比。7 ：0.24 12.6：0.4 ：13、解比例X：1 = ：1.5 ： = ：X = =四、應用題1、一堆圓錐形黃沙，底面周長是25.12m ，高1.5m每立方米的黃沙重1.5噸，這堆

5、黃沙重多少噸?2、一根圓柱形鋼管，內直徑是4厘米，外直徑是8厘米，它的長是6米，每立方厘米鋼重7.8克，這根鋼重多少千克?3、一如碾米機3.5小時碾米1400千克。照這樣計算，7.5小時可以碾米多少千克?用比例解4、修路隊修一條長120千米的公路，前4天修了20千米;照這樣的速度，修完全路共需要多少天?用比例方法解答5、在比例尺是1 ：2500000的地圖上，量得甲乙兩城之間的間隔 是7.2厘米。一輛汽車從甲城到乙城，每小時行80千米，需要多少小時?死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而

6、另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。只要大家腳踏實地的復習、一定可以進步數學應用才能!希望提供的六年級下冊數學家庭單元復習，能幫助大家迅速進步數學成績!觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近

7、的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢