1、中班美術有趣的小魚活動目標：1、認識折紙圖示符號，學會按步驟，要求折疊。2、能運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。3、通過折紙初步培養幼兒對美術活動的興趣。活動準備：1、猜謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。（魚）教師出示一只折好的魚。師：小朋友們看這是什么啊，今天，小魚花花來我們教室玩，她很喜歡我們小朋友，但是玩著玩著花花傷心地哭了，你們知道她為什么傷心么？幼：不知道師：原來啊，花花從小一個人長大，身邊沒有好朋友，所以她很孤單，今天看到小朋友有這么多的朋友，她想著想著就有點難過了，現在我們想個好辦法幫助她好么？幼：好的師：花花啊，是一條紙魚，我們可以幫助她找到更多的好

2、朋友，但是啊，這些好朋友需要小朋友動手去做呢。那今天，老師就和小朋友一起幫助花花找到她的朋友好么？2、教授折魚的方法師：折之前啊，我們先來認識點關于折紙的秘密。了解了他們之后，會幫助你折的更好。教師教授折紙圖示符號，虛線也叫谷折線。教師大致講解。教師先示范魚的折法（分魚身和魚尾）魚身正方形三角形向上翻折折魚鰭完成魚身魚尾：折扇子添畫，師：現在請小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。師：看，花花的朋友我們找到了吧?現在啊，我們把花花請出來，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們再把它們送回大海。3、呈現作品師：請小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開心地在一起玩吧。

3、反思：這是本學期的第二次公開課，有了前幾次的經驗，我知道如何上一節公開課。首先充分的準備是必不可少的，還有前期與其他教師交流經驗，交換意見。對于這兩點我在上課前都做到了。另外對于折紙中出現的一些名詞，我事先也在百度上找到了相應的正確解釋。中班幼兒動手能力明顯比小班強了很多，而在幼兒園教學活動中，折紙活動又是幼兒深受喜愛的一項手工活動，所以我設計了以上這節活動。教學活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用獨立放大的方法，就是將每一個步驟利用折的方式顯示在白板上，使幼兒能夠更加清楚的看到每一個步驟。而這種方法對于我們班幼兒來說也比較新奇，因為這種形式更加突出折魚過程中的重點和難點，而

4、幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，都認真的看圖示嘗試的折起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我引導他們自己認真觀察圖示，從而達到解決問題的目的。活動中的紙魚分為兩個部分，即魚身和魚尾。因為魚尾是扇子型，本班幼兒小班就已經會折，相對于魚身來說，要容易一些。小魚折好以后，我又為孩子準備了一幅精彩的海底世界展示板，讓孩子再次觀察海底世界的各種生物，并且通過觀察海中雨的花紋，再為自己折的小魚添上了美麗的花紋，利用這種方法可以讓孩子在折得過程中，進一步理解和記憶折紙的技能。但是本活動也存在著不足1、活動設計單板在本活動設計中，都是固定的模式。大部分活動教學環節是由引出課題、分步示范、幼兒跟學、教師指導、結束小結幾部分組成。缺乏活動設計的新意。2、活動評價弱化在活動中，我只是把重點放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動中的最后一個環節評價欣賞環節，卻沒有被我重視，我也只是簡單的評價了幾句就草草收場。評價