1、小學數學二年級下冊第六單元教學預案第一課時 克和千克教學內容：義務教育課程標準實驗教材第四冊第8588頁，克和千克的認識。教學目標：1知識教學點（1）在具體生活情境中，使學生初步形成質量的概念，認識質量單位克和千克。（2）初步建立1千克和1克的質量觀念，知道1千克=1000克。（3）使學生了解用秤稱物品的方法。2能力訓練點（1）發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣.（2）讓學生在實際操作中自主選擇合適的秤稱物品。（3）在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物品質量的意識。3情感教育點（1）引導學生關心生活，在生活中學習和運用數學。（2）使學生感悟數學知識內在聯系的邏輯之美，提高

2、審美意識。 教學準備：（教師用）多媒體課件、兩袋糖各500克、一袋鹽1千克、彈簧秤、電子秤、盤秤、桿秤、地秤（學生用）六人一組：一個2分硬幣約1克、一個鈕扣1克、兩袋糖各500克、一袋鹽1千克、一袋蘋果1050克、一瓶椰汁300克、一個果凍25克、一個固體膠30克、一本字典250克、彈簧秤教學重點：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克教學難點：培養學生估測意識教學過程：一、創設情境1課件顯示（超市內部場景）師：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起說出來！（生自由說出看到的商品名稱、質量）2仔細觀察，你們在這些商品包裝上發現了什么？（生思考）（商品上標有它的質量；有數字；有克和千

3、克）師引導得出：表示物品有多重，可以用克和千克作單位3出示課題）今天我們就來認識克和千克。（板書課題）二、動手操作，初步建立質量觀念。感知1克的質量1設疑想想：你知道1克大約有多重嗎？（生：其實我們用的一個2分硬幣就大約重1克。）2動手掂掂：說說自己有什么感覺？（學生動手掂量硬幣，感覺一克很輕）3合作找找：在各組的商品中，有大約重1克的物品嗎？4互相說說：你是怎么找到的？（強調：用手掂的方法）感知1千克的質量找：現在誰還能從中挑出重1千克的物品呢？（舉起來）1例：鹽說一說：你怎么知道這包鹽重1千克？（外包裝上標有質量1千克）掂一掂：體會它的質量。比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么

4、不同？（1千克比1克重的多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？2認識1千克=1000克例：（生查找，兩袋糖掂出1千克）你為什么要挑兩袋糖呢？（外包裝上標有質量500克）（說出理由，并把兩袋糖和一袋鹽一起掂掂，實際感覺一下） （板書：一袋鹽1千克，兩袋糖各500克）現在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個什么符號呢？（等號）觀察這個等式你發現了什么？（等號左右兩邊表示的質量相等，單位不同）讀的時候要怎樣區分呢？（指名讀和互讀相結合）現在你知道1千克里有多少個1克了嗎？（1千克里有1000個1克）繼續發揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？3例：蘋果你是怎么找到的？（掂出來的）怎么掂的？

5、（一手拿蘋果，一手那一袋鹽，感覺他們一樣重）大家都同意他的看法嗎？（部分學生持反對意見）這時用手掂解決不了問題，怎么辦呢？三、教學用秤稱物品的方法1你見過哪些秤？（學生根據以往生活經驗回答）2你會用這些秤嗎？剛才同學們用手掂的方法估量出蘋果約重1千克，現在誰會用秤準確的稱一下？（生回答后上講臺前實際操作，并報出所稱物品的質量）3實踐發現：一袋蘋果的質量比1千克多一點。（引導得出：要想準確的知道物品有多重，還要用秤稱）四、鞏固練習同學們學了這么多知識，熊貓伯伯很想請大家去他的超市幫忙，你愿意嗎？但去之前可要經過熊貓老板的考驗哦。你們有信心嗎？1第一關：搶答。練習十八第一題。你想幫誰？練習十八第二

6、題。你想告訴誰？2第二關：實驗報告請小組合作按照實驗報告中的要求填寫，先估一估，再選擇合適的秤稱一稱。（匯報一件你最喜歡的商品的質量）。物品名稱估計的輕重稱出輕重一袋蘋果  兩包餅干  一個果凍  一瓶椰汁  3游戲：看誰估得準游戲規則：先聽小組提問題，再合作掂一掂，每組只有三次機會，看誰估量的最準確。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）輕了！再掂一掂。（300克）重了一點，最后一次機會！（）五、結課。師：現在我代表熊貓森林超市熱烈歡迎大家的加入。（掌聲響起，全課結束） 第二課時 稱一稱教學內容：課本第8789頁

7、。 教學目標：1使學生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和1千克的實際質量。2通過實踐活動使學生加深質量單位的理解，讓學生深刻體會到質量單位與實際生活是緊密聯系的，在實際生活中是非常有用的。3培養學生的動手能力及創新意識。4培養學生與他人的合作意識和分工合作的精神。教學重點：1進一步了解克和千克的質量單位概念。2能夠用老師提供的稱，來稱量物體質量。教學難點：鞏固對質量單位實際概念是認識。教學準備：天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。教學過程：一、創設情境，引人新知。請同學們想一想上節課我們學習了哪些知識？二、實踐、操作領悟新知1稱一稱。（1）我們通過調查，知道了一些物品的質量。如果

8、想知道同學們帶來的水果蔬菜的質量，可以用什么方法？要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數一數嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動。明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數一數各有多少個。（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結果。（5）通過剛才的小組活動，大家發現1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？2、估一估。（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結果寫到書上。（2）稱一稱，驗證學生估計的結果。（