1、語文S版五年級下學期語文文言文閱讀理解考點知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 小古文閱讀。鋸竿入城魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入。橫執之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。世之愚者，莫之及也。（注釋）魯：魯國。執：手拿著。老父：對老年男子的尊稱。圣人：才智超人的人。但：只是。愚：愚蠢。1理解詞句的意思。（1）“初豎執之”中“初”的含義是_。（2）寫出畫波浪線的句子的意思：_2文中老父的話要讀出怎樣的語氣呢？請選擇正確答案。（ ）A.疑惑，詢問。B.嘲笑，反問。C.自作聰明，反問。3判斷正誤。正確的在括號里打“”，錯誤的打“”

2、。（1）這個故事告訴我們遇到任何事都要學會變通，要靈活，不要片面與固執。（_）（2）文中的“老父”助人為樂，但是卻給那人出了一個餿主意。（_）（3）“世之愚者，莫之及也”的意思是世上沒有比這更愚蠢的人了。（_）4讀完古文，你想對這個“執長竿者”說些什么？_2. 課內閱讀。浙江潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。1“浙江之潮，天下之偉觀也”在全文中起_的作用。解釋_。2用“”標出文中具體描寫浙江潮的句子，這是按由到的順序，從、四個方面來寫的。

3、3. 文言文閱讀。魯相嗜魚公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。 夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚。既無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之為己者，不如己之自為也。（注釋）相魯：做魯國的宰相。即：假如。下人：遷就他人。色：臉色。枉：歪曲。免：罷免。恃：依靠。1“嗜魚”的意思是（）。A.喜歡養魚B.喜歡吃魚C.喜歡釣魚D.喜歡玩魚2“一國盡爭買魚而獻之”的原因是（）。A.公孫儀嗜魚B.公孫儀有威信C.公孫儀是魯國的

4、宰相D.公孫儀能幫人做事3結合注釋，翻譯下面的句子。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。_4用“”畫出能體現文言文所蘊含道理的句子。5文言文中的公孫儀具有_的品質。（填序號）機智聰明精打細算 秉公執法清正廉潔4. 文言文閱讀。宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事，無不曰：吾君圣者！侍御數百人，被服以立，無不曰：吾君麗者！內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。（選自新序）（注解）鄙，邊境。發政舉事：施政辦事。侍御：侍從妃子。諂諛：奉承拍馬。1解釋下列句子中加點的詞。（1）宋

5、昭公出亡（_）（2）吾知所以亡矣（_）（3）被服以立（_）（4）卒得反國（_）2用現代漢語翻譯下面句子。（1）內外不聞吾過，是以至此。_（2）人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。_3宋昭公不得不“出亡”的原因是什么？_5. 閱讀文言文，完成練習。高山流水伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鍾子期必得之。選自列子湯問1給加點字選擇正確的解釋。（1）伯牙善鼓琴（_）善良；慈善。 擅長；長于。贊許。（2）善哉（_）善良；慈善。 擅長；長于。贊許。（3）志在高山（_）意向，心里想著。記號。記載的文字。（4

6、）伯牙所念（_）惦記。說，讀，誦讀。 心里想到的。2用自己的話說說畫線部分的意思。_3由“伯牙所念，鍾子期必得之”可以看出（）。A.伯牙彈的曲子，鍾子期都聽得清清楚楚B.伯牙彈什么，鍾子期都聽不懂C.伯牙心里想什么，都能通過琴聲傳達出來D.鍾子期也很懂音樂，伯牙的琴聲中聽不出伯牙所想4“高山流水”常用來比喻。A.知音難遇或樂曲高妙B.有山有水的絕美風景C.纖塵不染的美好境界D.文筆流暢優美6. 閱讀小古文，完成練習。魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（注釋）魏文侯：戰國時魏國

7、國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。1解釋下列句子中加點詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（_）（2）是日，飲酒樂，天雨（_）（3）公將焉之（_）（4）豈可不一會期哉（_）2翻譯下面的句子。乃往，身自罷之。_3讀了這篇短文，你懂得了什么道理？_7. 閱讀文言文，回答問題。養竹記唐白居易竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。（注釋）本：根。建：樹立。倚：偏頗。體道：包含仁德。虛受

8、：虛心接受。砥礪：磨煉。名行：名節操行。1讀文中畫“”的句子，結合下面的譯文，用“/”給此句斷句，正確的一項是（ ）譯文：竹根深固，根本深固是為了培養德操；君子看到它的根本，就想到善于樹立德操、堅貞不拔的人。A.竹本/固，固/以樹德；君子/見其本，則思/善建不拔者B.竹本/固，固以/樹德；君子/見其本，則思善建/不拔者C.竹本/固，固以樹/德；君子/見其本，則思善/建不拔者。D.竹/本固，固/以樹德；君子見其/本，則思/善建不拔者。2把文中畫“”的句子翻譯成現代漢語，正確的一項是（ ）。A.竹子是空心的，空心包含仁德；君子見到竹心，就會想到虛心B.竹心虛空，內心虛空用來實踐天地正道；君子看到它

9、的內心，就會想到適應需要虛心接受意見的人C.竹心虛空，內心虛空；包含仁德，君子見到，就會虛心接受意見3文中“竹似賢”表現在哪些方面？請簡要概括。_8. 閱讀與理解。圍魏救趙魏/伐趙，趙/急，請救/于齊齊威王/欲/將孫臏，臏/辭謝曰：“刑余之人/不可。”于是/乃以田忌為將軍，而/孫子為師，居/輜車中，坐為計謀。田忌/欲/引兵之趙，孫子曰：“今/梁趙相攻，輕兵銳卒/必/竭于外，老弱/罷于內。君不若/引兵/疾走大梁，據/其街路，沖/其方虛，彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊于魏也。”田忌/從之。魏/果去邯鄲，與齊/戰于桂陵，大破/梁軍。刑余之人：受過肉刑，身體不完整的人，孫臏曾受臏刑。孫子

10、：這里指孫臏。罷：同“疲”，疲勞，疲乏。收弊：坐收挫敗的結果。梁：魏定都大梁，故亦稱“梁”。1田忌想要直接帶兵去援救趙國，孫臏給了他什么樣的建議？_2解釋一下“圍魏救趙”這個成語的意思。_9. 閱讀文言文，完成練習。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”選自韓非子外儲說左上1解釋加點詞語的意思。欲：履：度：遂：2下列對“至之市，而忘操之”這句翻譯正確的一項是（）。A.到了集市，忘記了操練B.到了集市，忘記了帶量好的尺碼C.到了集市，把尺碼丟在集市了D.到了集

11、市，才發現尺碼3下列對“何不試之以足”這句話的理解準確的一項是（）。A.這是鄭人自言自語，說為何不試試鞋呢？B.這是鄭人自言自語，說為何不拿腳試試呢？C.這是別人對鄭人說為何不拿腳試試呢？4從“寧信度，無自信也”中可以看出鄭人_。10. 讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。1這則寓言名叫_。2“其人弗能應也”的原因是（）。A.矛很銳利，能戳穿他的盾B.盾很堅固，他的矛戳不穿C.他自己也無法回答3這則寓言告訴了我們一個什么道理？_4你在生活中見過類似的事情嗎？舉例說一說

12、。_11. 課內閱讀。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之()，薰以桂椒，()以珠玉，飾以玫瑰，()以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。1這則寓言的題目是“_”，作者是_。2在文中的括號里填上恰當的字。3解釋下列加點的詞。薰以桂椒薰：_飾以玫瑰 玫瑰：_鄭人買其櫝而還其珠 櫝：_4這則寓言故事帶給我們什么啟示？_12. 閱讀下文，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚_。孔君平_，父不在，乃呼兒出。為設果，_。孔_曰：“_。”兒應聲答日：“_。”1根據課文內容填空。2判斷下列說法的正誤本文講述了梁國姓楊人家中一個九歲男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是舊時對學者或老師的尊稱。（_）文

13、中的“家禽”和我們現在生活中所說的“家禽”意思相同。（_）文中的“兒”是指楊氏之子。（_）3短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？ _4“兒應聲答曰”中的“應聲”反映了什么？ _5楊氏之子的回答妙在哪里？ _6你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？ _13. 精讀細品（先用“”畫出文言文的節奏,再說說全文的意思）。狙公賦芧，曰：“朝三而暮四。”眾狙皆怒。曰：“然則朝四而暮三。”眾狙皆悅。_14. 閱讀理解。孟母三遷鄒孟軻之母也，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事。踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市旁。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”復徙，舍學宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以居子矣。”遂居。（注釋）鄒：周朝國名，在今山