1、數學教師教學計劃范文 教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞 動質量提出的要求是很高的、 無止境的。 下面出國為大家了數學教師 教學計劃范文，歡迎閱讀。一、指導思想 認真貫徹課程標準改革的精神，以學生為本，以教導處教學計 劃為指導。面向全體學生，全面提高學生的素質，發展學生的智力， 培養學生的數學能力， 提高學生的數學成績。 較好地完成初三下冊高 中必修 1 的教學任務。二、學情分析十年級兩個班級共有學生 14 人，學生數學基礎差，底子薄，教 學內容多給教學帶來了一定的困難， 所以要根據實際情況， 面對全體， 因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優待差，發揮學生 群體的

2、作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下 等生。三、教學內容學習初三下冊的 28 章、高中必修 1的教學內容。通過教學，要 使學生把數學與實際生活聯系起來， 掌握必須掌握的基礎知識與基本 技能，進一步培養學生的數學創新意識， 良好個性品質以及初步的辯 證唯物主義的觀點。三、方法措施1 、本學期我采取的教學模式是： 四學學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。學知識點 學會本節課應該學會的知識點、 本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。抓重點 抓住本節課本單元本冊的的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用， 會做相應的習題， 特別是重點習 題。找疑點

3、 每節課都讓學生找出自己的疑問、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難。攻難點 對于本節課， 本單元的難點及重點， 教師要集中 精力對學生加強訓練， 引導學生反復練習，形成數學能力，化解難點。2 、在教學中面向全體學生，因材施教，加強引導，使學生養成 良好的學習習慣，注重培養學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創新， 勇于探索。培養學生創新能力和創新意識。努力提高學生成績。3 、照顧全體學生，提高尖子生 ; 帶好中等生 ; 抓住后進生。以優 帶差，共同提高。不傷害學生的自尊心。讓學生快樂地學習。4 、教師千方百計想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到 學生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學方法，注

4、重興趣教學。5 、根據學生容易遺忘的特點，要及時有效地搞好復習。課前提 問抓住重點， 每周的自習課搞好一周的復習鞏固， 做好每個單元的訓 練。6 、教師一定要有耐心、信心，相信學生會學好的一、指導思想： 本學期小學數學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計 劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據， 以提高課堂教學的效率為突破口， 促進學生全面發展和教師專業的成 長。積極推進教學改革，全面提高我校數學教學質量，促使我校數學 學科的各項工作再上新臺階。二、具體工作：（ 一 ） 加強學習，內強素質。1 、繼續組織教師學習 數學課程標準解讀。嚴格執行新標準。 加強新標準在教學中

5、的運用， 積極開展數學教學研究工作， 以先進的 教育理念指導教學實踐。2 、繼續學習小學數學學科規范。 進一步規范教學全程各個環節 的教學行為， 引導并幫助每位教師在提高專業素養， 促進專業發展的 同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生 的學科素養，從而提高教學質量。3 、繼續認真學習盧家巷實驗學校小學數學課堂教學模式。 促使 老師在具體的課堂教學實踐中， 靈活機智的運用模式。 全面提升課堂 教學品味。（ 二） 強化管理提升質量1 、繼續嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。教師每人每周 聽課不少于 2 節，定期與不定期檢查備課、 聽課情況及教師批改作業 情況，利用集體備課

6、時間對本學科本周及下周的教學內容、 教學方法、 作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。2 、繼續加強集體備課，提高備課質量。每一次集體備課要做到 定計劃、定地點、定內容、定中心發言人，通過集體備課要做到三統 一：統一教學目標、統一重點難點、統一教學進度。3 、優化作業環節，減輕學生負擔 每一位老師要在作業的質量上下功夫，作業布置要做到“講科 學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對于每一種作業，必 須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、 單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。 教師最好要進行分層布置作業，做實、做細個別輔導工作。

7、嚴禁隨意 性、懲罰性作業現象的發生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。4 、依托質量調研，提升管理效度。 本學期將繼續抓好平時的質量調研工作，要認真對待每一次調 研，嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析等各個環節，充分發揮 好質量調研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起， 每次質量調研的試卷都要注明“命題人”，每次質量調研的成績要進 行匯總，充分運用調研手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改進教 學方法、研究教學策略，提高教學質量。5 、認真開展聽課活動。 聽常態課。包括聽推門課，點名聽課等。強調課堂教學要情趣 性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習

8、情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教 學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用 語簡要。6 、注重過程管理，力求教研實效。繼續抓好課堂教學的研究，深入課堂，分管領導、學科主任和 教學骨干率先上好研討課 ; 多聽課，多交流。在教研活動中認真做好 過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內容，主講人。每位上 課老師要依托本學科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經 驗的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使 大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進行說課， 再進行評課， 在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現新課程理念放 在

9、首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內完成， 使教研活動真 正形成制度化。三、行事歷九月份第一周 (9/19/7)1 、制定數學學科教學計劃。2 、檢查暑期備課情況3 、組織數學老師學習小學數學課堂教學模式。第二周 (9/89/14)檢查數學老師教學計劃的制定。第三周 (9/159/21)1 、討論制定小學數學課堂評價表。2 、各年級商量選定教學內容，共同備課。3 、組織數學組的學術沙龍活動第四周 (9/229/28)1 、第一輪磨課活動。 ( 一年級組和二年級組 )十月份第五周 (29/110/5)國慶放假。第六周 (10/610/12)1 、第一輪磨課活動。 ( 三年級組和四年級組 )

10、第七周 (10/1310/19)1 、數學補充習題檢查。2 、數學備課筆記檢查。3 、第一輪磨課活動。 ( 五年級組和六年級組 ) 第八周 (10/2010/26) 組織數學組的學術沙龍活動十一月份第九周 (10/2711/2)第二輪磨課活動第十周 (11/311/9)期中調研第十一周 (11/1011/16) 抽查數學老師的備課，聽課和作業批改情況 第十二周 (11/1711/23) 積極準備，迎接省優質小學的驗收 第十三周 (11/2411/30) 數學組做好省優質學校驗收后的總結反思工作。 十二月份 第十四周 (12/112/7) 對一個年級進行數學學科質量調研，并做好總結結 第十五周

11、(12/8-12/14) 第十六周 (12/15-12/21) 第十七周 (12/22-12/28) 數學學科各項常規檢查。一月至學期結束第十八周 (12/29-)1 、制定期末復習計劃 ;2. 期末復習 ;3. 數學教學常規工作檢查 ;4. 期末質量檢測和質量分析 ;5. 期末工作總結、資料歸檔 ;一、指導思想：本學期我們繼續貫徹數學新課標為指導，以大力推進素質 教育為主題，以深化實施縣教研室提出的 “小學數學課堂教學三環節” 構建高效率課堂為重點， 以提升教師素質和教研能力為保障， 以全面 培養學生創新意識、 探究意識和實踐能力為重心的素質教育， 強化質 量意識，改革意識和規范意識， 與時

12、俱進，努力構建良好的教育環境， 促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。二、工作重點：1. 加強學習，提高教師素質(1) 積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范 的學習。(2) 組織教師業務學習，提高教師的業務水平。2. 加強教師新課程培訓，確立新理念(1) 數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。(2) 數學學科理念： 數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發 展。(3) 數學學習理念： 動手實踐、 自主探索和合作交流是學生學習 數學的重要方式。(4) 數學教學活動理念： 在數學教學活動中， 學生才是學習的主 人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。(5) 教學評價理念：要關注學

13、習結果，更要關注學習過程，關注 學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立 學習數學的信心。3. 定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互 相促進，互相交流學習與教學工作經驗。4. 加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效 率。(1) 領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別 是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生 活的緊密關系。(2) 改進課堂教學， 努力體現新理念， 課堂是學生煥發活力的地 方，展示自我的舞臺， 教學中要以學生為主體， 放手讓學生動手實踐， 自主探究、合作交流。5. 加強教研組建設，開展課題研究和教

14、研活動。(1) 開設教研課， 組織青年教師和骨干教師上示范課， 認真聽課 和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。(2) 做好教師的業務、 備課規范檢查， 每月進行一次重點項目檢 查。(3) 落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將 對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽， 促進教學質量和學生 學習數學能力的提高。(4) 開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。一、教材分析本冊教材內容包括下面一些內容： 表內除法，萬以內數的認識， 簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。( 一) 數與代數教學內容1 、表內除法仍分成用2

15、6的乘法口訣求商、用79的乘法口訣求商兩段 編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。2 、萬以內數的認識。仍分兩段： 1000以內數的認識、 10000以內數的認識，但更強 調培養數感。3 、萬以內的加法和減法。(1) 兩位數加、減法的口算(2) 增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算4 、量的計量 建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。5 、數學廣角 (排列組合、推理 ) 繼續探索稍復雜的圖形和數列的排列規律如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。6 、解決問題 結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實 際問題。(1) 單獨安排一個

16、單元（2 結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問 題的內容。結合計算教學內容進行。結合其他教學內容安排例題或練習。（ 二） 空間與圖形圖形與變換 （ 包括：平移和旋轉、銳角和鈍角 ）（ 三） 統計（ 以 1當 5的條形統計圖，簡單的復式統計表。 ） 仍然讓學生學習簡單的數據收集和的方法，認識以 1當 5的條 形統計圖和簡單的復式統計表。（ 四）實踐活動 （安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動 ） 實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各 不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動， 實踐活動分哪幾個層次， 在教材上應該怎么呈現， 這確實是有很多問 題需要

17、去研究的。就目前， 我們認識的水平而言，我們認為可以分兩 個方面，一是結合具體內容進行，如“生活中的數學”。二是單獨安 排，大體上可以分這樣幾個層次： 1.在活動中鞏固數學知識。 2. 用數 學知識解決簡單實際問題。 3. 體會課題研究的過程。 我們的實踐活動， 一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個 數學實踐活動“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是 通過活動， 讓學生一方面鞏固數學知識， 這些活動有的在日常生活中 經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅， 培養學生的數學意識和實踐能力。一. 本學期教

18、學的指導思想1 、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎， 提供學生熟 悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2 、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受 數學與日常生活的密切聯系。3 、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容， 激發學生的 學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4 、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合 作交流與自主探索的氣氛中學習。5 、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。 二、班級分析： 二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很 大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等 方面有了很大的提高， 合

19、作互助了意識也有了明顯的增強， 但是學生 之間存在著明顯的差距。 在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興 趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。三、教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米， 100以內的加、減法的筆算，初步認識角，從不同的位置觀察物體和 簡單的對稱現象， 簡單的數據方法和以一當二的條形統計圖， 數學廣 角和數學實踐活動等。四、本學期教學的主要目的要求（ 一） 、知識和技能方面1 、初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的長度 觀念，知道 1 米=100厘米; 初步學會用刻度尺量物體的長度 （限整厘 米）; 初步形成估計物體長

20、度的意識。2 、掌握 100 以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計 算。初步掌握 100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多 樣性。3 、初步認識線段，會量整厘米線段的長度 ; 初步認識角和直角， 知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角 ; 初步學會 畫線段、角和直角。4 、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀 ; 初步認識軸 對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形 ; 初步認識鏡面對 稱現象。5 、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、描述和分析的過 程，會用簡單的方法收集和數據。（ 二） 、數學思考方面1 、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初

21、步學會用 具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2 、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、描述和分析的過 程，會用簡單的方法收集和數據。初步認識條形統計圖 （1 格表示 2 個單位 ）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。3 、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數 和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序 地、全面地思考問題的意識。（ 三） 、解決問題方面1 、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學 與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2 、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3 、有與同學合作解決問題的經驗。4 、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（ 四） 、情感與態度方面1 、在他人的鼓勵和幫助下， 對身邊與數學有關的