1、圖書館實習(xí)小結(jié)從 X X 月開始持續(xù)到現(xiàn)在的崗前實習(xí)將在七月初有個了結(jié)。 截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數(shù)圖部、期刊部 等部門實習(xí)過。通過本次崗前實習(xí)，進一步加深了我對圖書 館及圖書館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認識了今 后共事的同事，讓我受益匪淺。通過實習(xí)，我體會到的主要 感受如下：1 1、圖書館就像一臺機器，任何一個零件都不可或缺，只 有各個部門充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個圖書館系統(tǒng) 的順暢運行。流通部與期刊部是圖書館面向用戶服務(wù)的最直 接的窗口，只有確保圖書與期刊的不斷更新與有序放置，才 能保障用戶的基本借閱需求。采編部負責(zé)著圖書采購和編目 工作，一方面根據(jù)用戶需求和圖

2、書館的發(fā)展采購大量新書， 另一方面對采購的新書進行編目和審核， 以便進行上架借閱。 數(shù)圖部為整個圖書館數(shù)字化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護等承擔(dān)重 要責(zé)任，成為圖書館向前發(fā)展的重要力量。2 2、圖書館的工作有時看似簡單， 但是簡單的工作也需要 潛心學(xué)習(xí)，甚至動動腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習(xí) 一些知識或是發(fā)現(xiàn)一些問題。舊書打包需要方法，更需要技 巧，否則手被磨紅了效果還不理想 ; ; 圖書上架不僅僅是單純的 按順序插進圖書，其實上架的過程也是一個熟悉排架結(jié)構(gòu)、了解圖書分類的過程 ; ; 貼磁條、數(shù)據(jù)套錄、典藏審核看似機械，但卻在重復(fù)的工作中掌握規(guī)律和提高工作效率; ; 同一舊期刊對應(yīng)打包是一個一對一

3、配對的繁復(fù)過程，更是一個考驗?zāi)愕?處事能力的過程。3 3、圖書館的人性化管理。 我們的崗前實習(xí)計劃按照館里 統(tǒng)一安排應(yīng)該是從三月份就開始了，但是由于三月份是我們 畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時期，需要最后的修改完善，館里根 據(jù)這種情況準予了我三月份的假期。這讓我非常感動，也親 身體驗了館里人性化的管理體制，當(dāng)然也要謝謝館領(lǐng)導(dǎo)的諒 解。4 4、在實習(xí)期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日 游活動。通過參與集體活動，我認識了更多的同事，同時也 體驗了圖書館這個大家庭的溫暖。我進入圖書館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工 作，認真履行著一名圖書管理員的職責(zé)。為了讓圖書館的工 作有條不紊地進行，我決心理順

4、圖書館的各項工作，為我校 早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書館 工作作一個總結(jié)。一、 打造圖書館三年遠景規(guī)劃，使圖書館發(fā)展有方向。 我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級文件 精神，如果管理工作跟不上， 進入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認識到重新規(guī)劃圖書館的重要性，決心要用合理 的制度管理帶動起我校圖書館的發(fā)展。二、 建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。 我校圖書館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認真 地研讀了上海市中小學(xué)圖書館檢查的內(nèi)容及指標 ，針對評 估內(nèi)容我仔細劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣 就可以把平時積累的資料及時裝入檔案袋里，如果上級檢查

5、就不會手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨 綢繆。三、把圖書館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。 圖書館的工作千頭萬緒， 為了建立井井有條的工作環(huán)境， 我把圖書館主要工作進行物化，設(shè)計了登記簿，借此加強管 理。四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書 能夠流通。清理 把全部圖書架清空， 為圖書合理排架做好準備， 使藏書合理，老師更容易查找到需要的圖書。清潔 把所有能閱讀以前的圖書， 用毛巾全部擦干凈， 使師生便于查閱。分類 分為四類： 適合班級閱讀課使用的圖書 ; ; 適合班 級圖書箱傳閱的圖書 ; ; 適合教師查閱的圖書 ; ; 適合低、中、高 不同年級中午來閱讀的圖書。其中

6、適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學(xué)類（小說、散文 ）童話（童話、神話、寓言 ）知識類 （科學(xué)、自然、百科知識 ）小學(xué)生作文類 ; ;卡通漫畫類 ; ; 拼音讀物。五、 人文化管理， 讓師生體會到誠心、 熱心、 愛心“三 心服務(wù)”。誠心 在圖書館工作中，我力爭為師生做到全心全意 地服務(wù)。平時注意關(guān)心老師， 推薦書籍時做到心中有數(shù) , , 各有 偏重。熱心 老師們借書，我從不嫌麻煩，先了解老師的需 求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書。愛心 在老師需要的書實在找不到時， 我采用： 或牢 記在心 ; ;或登記在冊，日后購買 ; ; 或推薦同類書籍，在力所能 及的情況下，不讓老師空手而歸。六、建立校圖書管理員組織，設(shè)立班級圖書箱，使圖書 能周轉(zhuǎn)起來為了能讓學(xué)生看到自己喜愛的圖書，