1、六年級數學教案上學期期末數學復習方案一、指導思想：為了更好的進步學生的學習成績，我想靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，進步中等生。二、復習的要求：1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。2、使學生理解百分數的意義，比較純熟地進展有關百分數的計算，可以解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，可以解決一些比較簡單的有關比的實際問題。4、復習分數乘、除法的計算法那么及各種簡便運算，用比較純熟地計算分數乘、除法，并能進展分數四那么混合運算簡單的可以口算。四、復習重難點：

2、1、重點1分數四那么運算。2分數、百分數應用題。3圓的周長和面積的計算。4會求比值和化簡比，可以解決一些比較簡單的有關比的實際問題。2、難點1會求比值和化簡比，可以解決一些比較簡單的有關比的實際問題。2分數、百分數應用題。3圓面積計算的推導。五、復習的根本原那么1、系統性原那么。2、針對性原那么。3、綜合性原那么。4、貫徹面向全體，因材施教的原那么。六、復習措施：1、口算練習常抓不懈，繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。2、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進展復習，突出重點，講練結合。3、利用兩天的時間進展綜合訓練，強化各部分知識的練習。4、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有

3、針對性地輔導學困生。七、課時安排：1、圓的有關知識2課時2、分數、百分數應用題2課時3、比的認識等2課時4、圖形的變換1課時宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。4、分數四那么混合運算1課時單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的