1、中考生初三成績忽上忽下應(yīng)該怎么對待一、不穩(wěn)定是正常的考生成績不穩(wěn)定主要表如今兩個方面，分別是分數(shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。假如說僅從分數(shù)不穩(wěn)定上來看，假如是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長也能承受。假如是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對于家長來說還是能造成一定的影響。很多家長覺得孩子成績下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長放心不下，就千方百計的想干預(yù)。相反假如孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時間一切都好，愿望下次考試再進步一些。孩子成績是家長心情的晴雨表。現(xiàn)實中，考生成績不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象，除非極少數(shù)始終排名年

2、級特別靠前或者特別考后的情況，假如說某學(xué)生成績始終處于中間某個位置，那么這個學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)該不是太好，至少說明他學(xué)習(xí)上沒有進步。我們遇到的考生，特別是一些成績優(yōu)秀的考生，有的常占年級前幾名，對于整個一個學(xué)年來說，他們偶爾考砸一次也是普遍的現(xiàn)象，因為誰都很難保證自己每次考試都出于最好的狀態(tài)，除非極個別的有“絕對的優(yōu)勢，現(xiàn)實中，特別對于重點初中的考生來講，誰又敢肯定自己有這個“絕對的優(yōu)勢呢？二、是什么造成的成績不穩(wěn)定？學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性很重要，假如說考生對某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。所謂說，人往往能把自己

3、擅長的事情做得更好就是這個道理。假如試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。我們再回到平時的考試中來：1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。假如說考試在某次考試的時候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的程度。假如身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績不理想。2、知識點、題型方面的原因。每個人都有自己的弱點，或者說每個人都有自己不擅長的東西，

4、中考中涉及到很多知識點和題型，假如考生能把每一個知識都純熟掌握，能把每種題型的解法都練得純熟，那么這個學(xué)生成績肯定不錯，但是現(xiàn)實上不是這樣的。假如說某次考試中，正好考察得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，假如這樣的話，對考生來講，相反是好事情。3、對考試認識缺乏。部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中忽略，特別是對一些事情想當(dāng)然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會存在問題，結(jié)果由于自己的忽略，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。三、家長和考生怎么辦？既然說多數(shù)考生都會遇到這個情況，那么現(xiàn)實中既然是備考，應(yīng)該允許考生成績出現(xiàn)波動的現(xiàn)場，從備考角度上看利大于弊。家長篇從家長的角

5、度來看，家長希望孩子考出好成績是可以理解的，但是除了成績之外，學(xué)生在備考中學(xué)會分析、處理問題的才能比成績更重要。不可能每個學(xué)生初三這一年成績都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個學(xué)生成績不斷的提升。因為每個人的潛力、現(xiàn)實、目的學(xué)校都不一樣，假如考生能如愿考上自己理想中的學(xué)校，那么對于中考來說是相對成功的。因此，家長面對孩子成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象時，可以這樣去做：1。對成績不穩(wěn)定這個問題的看法做出相應(yīng)的改變，通過上面的一些列的分析，家長應(yīng)該從多個角度理解一些導(dǎo)致考生成績不穩(wěn)定的因素。2。對于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應(yīng)該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對于成績上下浮動很

6、大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應(yīng)該保存下去，屬于自己缺乏的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應(yīng)對。3。家長可以引導(dǎo)孩子分析問題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績下滑就是根底不好，或者說是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對情況給出建立性的意見。考生篇從考生的角度上來看：1。排名僅僅是參考，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因為中考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調(diào)整。2。學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題，這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我

7、完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己絕望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，仍然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到中考，都是這樣循環(huán)著學(xué)習(xí)緊張考試失落學(xué)習(xí)緊張考試失落。失落。雖然中考錄取率到達了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說中考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，假如說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。1。建立中考備考日志一份完好的?備考日志?

8、需要解決6大問題：1隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己喪失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗。“結(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)？每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。2考試時，你對各科試卷的感

9、覺如何？幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，特別時自己最拿手的一科，有時候卻沒有得到令自己滿意的分數(shù)，那么考試時對試卷的認知最為重要，是不是你考試中對某科，某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些缺乏？所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對每科都有不同的認識，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認識記錄下來，看看在接下來的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么？3考試完畢后，你感覺如何？考試完畢之后，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試？假如沒有忘記，那么你最擔(dān)憂的是什么？為什么會擔(dān)憂？假如你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試

10、還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試完畢后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分數(shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有夢想。4拿到分數(shù)時，你的感覺如何？拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美妙的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、最好的自己，那么也就

11、擁有自己了。因此說，拿到分數(shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。5在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助？你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進展總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請

12、老師，效果肯定不好。6對下一次考試有什么期待？很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)方案，還有下一步的目的很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的方案和目的是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。2。對復(fù)習(xí)策略進展必要的調(diào)整多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速進步，事實上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策

13、略，更不要說是合適自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學(xué)期完畢后的期末考，每次考試都對初三的認識，對自己復(fù)習(xí)策略，都是很好促進作用！1認識上的改變進入初三，但是沒有認識初三，有的覺得還有很多時機在后面；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開場，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目的建立在非現(xiàn)實的根底上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認識一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠，離目的學(xué)校有多遠，等等。2想法上的改變先有認識，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。3做法上的改變不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試獲得好成績，學(xué)習(xí)方案、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有人要問，如何調(diào)整？現(xiàn)實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)？英語怎么學(xué)？等等，其實他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的