1、6.2師生交往、單項選擇題1面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A .言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B .主動參與、勤學好問C 真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D .與老師分享學習感受、學習成果2思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（）A 有意疏遠老師，避免發生沖突B 上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業C 對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對D .選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒3下圖是某學校開展的教學實驗結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，

2、也在警示tuLrtrLrtdrJr. o K 6 4 2 O 2 1 J 1 I 平均成«tA .不要太在意老師的表揚和批評B.要正確對待老師的表揚和批評C .老師的表揚都能提高學生成績D 老師的批評會使學生成績下降4師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態，下列選項符合這一狀態的是（）A 甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B 乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽C 丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題D 丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣5友在重慶絡問政平臺上發帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學生因被老師知道其在放學時

3、抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的 行為() 是不尊重學生的表現 極易造成師生間的隔閡 會影響師生之間的正常交往 是人們尊師重教的根本原因A .B .C .D .二、簡答題6. 上自習課時，班主任劉老師發現小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿， 老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發現不是 小浩丟的。(1) 小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做？(2) 你能告訴小浩，學生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎？7. 進入八年級，小梅所在的八年級(3)班連續

4、發生了幾起學生和老師沖突的事件，學生普遍反映不知道如何和老師和諧相處。為此學校在全校開展了以“感恩教師，和諧校園”為主題的系列活動。(1)為響應學校召，八年級(3)班的同學積極參與， 可是作為班長的小梅為設計班級活動的內容和形 式發了愁，請你幫幫她。小梅以主持人的身份在活動的最后作班級總結發言，在她的發言提綱中應有怎樣的內容參考答案1. A本題考查的知識點是怎樣面對老師的引領和指導。老師是學生知識學習的指導者和精神成長的引路人，但“言聽計從”的做法是錯誤的，A項入選；B、C D三項做法都是正確的，有利于師生共同進步。2. D本題考查學生正確對待老師的批評。題干材料中老師誤解了王勇，王勇應該找時

5、間向老師解 釋清楚，而不是頂撞老師，故 D項正確，A、B、C三項的做法不利于與老師之間的溝通，也不利于 自身的學習和成長。3. B本題考查的知識點是師生關系，考查學生的理解能力。由題干中所給的圖可以分析得出：受表揚的天數越多，平均成績越高；受批評的天數越多，平均成績越差。因此我們應該正確對待老師 的表揚與批評，以便更有利于自己的學習。A理解錯誤，C D說法太絕對。4. C本題考查的知識點是師生交往的良好狀態。A項師生之間是不對等的關系；B項中同學的做法是不禮貌待師的表現；C項體現了攜手共進的師生關系；D項中班主任沒有認識到教學相長、沒有做到尊重學生。5. A本題考查的知識點是師生之間應彼此尊重

6、。材料中的老師隨意體罰學生，是對學生的不尊重， 會影響師生之間良好交往關系的建立。因此正確，存在明顯錯誤。6. 【解析】本題考查學生對如何正確處理與老師的矛盾和沖突的認識和理解。第（1）問，首先作出明確的判斷，這種做法是不對的，然后說出正確的做法；第（2）問，依據所學的建立良好師生關系的方法，結合材料回答即可。答案：（1）不對。可以向老師作出解釋，正確對待老師的批評。（2）從老師的角度看問題；正確看待老師的表揚和批評；原諒老師的錯誤；禮貌待師； 注意場合；勿失分寸。（3點即可）7. 【解析】第（1）問活動內容從關注教師工作、體會老師辛苦、尊敬老師方面人手，活動形式有詩歌朗誦會、主題班會、黑板報

7、等。第（2）問結合所學重點知識簡單回答即可。答案：（1）活動內容如：“老師您辛苦了”，讓學生關注老師一天的工作日程，了解老師的辛苦， 對老師心存感激和尊重；“感恩老師見行動”，尊敬老師，不僅僅是語言上的，更多地體現在實際 學習、生活中，如見老師主動問好，自覺遵守課堂紀律，認真聽講等。活動形式如：開展“感恩教師一一師恩永難忘”詩歌朗誦比賽活動；開展“老師我想對您說”主題班會活動；出一期感恩老師專題黑板報等。（2）教師是人類文明的傳承者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。尊師是中華民 族的優秀傳統。努力達到老師的要求。感激對老師的尊敬體現在日常的學習和生活之中。虛心聽取老師的教誨, 老師的關心和教育。與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。關心、體諒和幫助老師。我們要客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。正確對待老師的表揚與批評。了