1、實驗中學初二物理第一學期教案課題：2.5水循環 課型：新授課 使用日期：2010年10月 主備姓名： 復備姓名：一、教學目標：1、能用水的三態變化解釋自然界中的水循環現象。理解物態變化的過程也是能量轉移的過程。2、了解水資源與人類生活的關系，樹立節約用水和保護水資源的意識。二、重點難點：能用水的固、液、氣三態的變化解釋自然界的水循環現象。三、教學方法：整體建構與科學探究方法四、教學過程教學過程教師活動學生活動設計說明導入新課明確目標復習物態變化的具體形式及放熱、吸熱的情況。可以利用多媒體課件展示下圖，讓學生回答填寫：（或投影儀或小黑板）接著用多媒體課件展示奔騰的江河湖泊，皚皚的冰山雪嶺，浩瀚的

2、海洋，飄蕩的白云等幾幅畫，配上適當的解說，從而引入本節課題。1、復習回答2、欣賞圖片，明確本節課學習內容。利用情境引入，激起學生對水循環的好奇，領略水循環現象中的美妙。為學習本節知識提供良好的精神狀態自學指導整體感知1、請對照教學目標，閱讀書P46-492、嘗試說一說本節知識結構用提問法揭示本節課的知識內容與框架，學生討論。發揮目標導學功能，初步建構知識內容結構。自主探究解決疑難學生完成圖239中水循環示意圖，讓學生仔細觀察，小組之間可以相互討論，然后讓學生將對應的變化填入圖中空格。接著向學生提問：在圖239水循環過程中，水的狀態發生了那些變化？及其吸熱或放熱情況。完成課本圖240。學生閱讀課

3、本圖240下面的兩段文字，使學生知道物態變化過程伴隨著能量的轉移。接著用閱讀圖241圖248。(也可以從網上下載有關的資料) 讓學生討論，破壞水資源會給人類帶來哪些危害。學生討論回答，能用所學知識解答自然界中各種天氣現象。學生相互之間討論有關水資源的作用和保護措施。培養學生的環保意識主要培養學生敢于將自己的見解公開并與他人交流，也勇于放棄或修正自己的錯誤認識。檢查反饋評價矯正典型例題：1 不同季節的氣溫變化時，水會發生各種物態變化：春天，冰雪消融是 現象；夏天灑在地板上的水很快干了，這是 現象；以上兩種物態變化時都 熱。寒冷的冬天，洗滌沾滿油污的盤子，用溫度較高的熱水洗滌效果特別好。這是由于水

4、溫超過了油污的 ，而使油污 的緣故。2.2009年春，我國北方地區發生嚴重旱災。（1）人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質可用于人工降雨。撒在云層上的干冰 （填物態變化）時吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結成水滴形成降雨。（2）面對旱情，我們更要節約用水。寫出一種生產、生活中常見的節水方法。 。完成當堂學案上習題。通過典型例題加深對水循環與水資源的認識。及時訓練，突出重點，突破難點。當堂反饋，及時補救課堂小結回歸系統引導學生歸納學到了什么？還有什么疑問？歸納所學的知識及對應用到的方法。有疑問的質疑對學生進行評價，查漏補缺。五、課后反思：實驗中學初二年級物理學案內容：2.5水循環 編者：張超 審

5、稿：朱亞萍 使用時間：2010.10 姓名_教學目標1、能用水的三態變化解釋自然界中的水循環現象。理解物態變化過程也是能量轉移過程。2、了解水資源與人類生活的關系，樹立節約用水和保護水資源的意識。學習過程1認真閱讀活動2.8相關內容，并按要求完成課本圖2-39與圖2-40上相關填空。適時訓練：（1）江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷_變成水蒸氣；當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低，有的_成小水滴，有的_成小冰晶，形成千姿百態的云。云中的小水滴也會_成小冰晶。云中的小水滴長大到一定程度后，向地面降落，這就是雨。云中的小冰晶長大到一定程度后，降落到高山、地面這就是雪。冰山上的積雪

6、_直接變成水蒸氣，升入天空。積雪_后變成水，匯入江河。形成了一個巨大的循環系統。（2）物態變化時總需要吸熱或放熱，吸熱的物體能量_，放熱的物體能量_，這表明物態變化過程中伴隨著_ _的轉移。完成右面的表格，填好物態變化名稱和對應的吸熱、放熱情況。2閱讀課本“珍貴的水資源”相關內容，小組討論，談談你對地球上水資源現狀的認識。3水資源如此珍貴，你將采取哪些措施來節約用水或保護水資源呢？發表一下你的見解吧。（保護水資源的措施：防止水污染、防止水土流失。我們應從小的方面做起，注意節約用水。如隨手關閉水龍頭、用洗臉水沖廁所、用洗菜水澆花等等。）課堂檢測：1自然界的水循環中，地面水進入大氣主要通過的物態變化過程是 ( )A升華 熔化 C沸騰 D蒸發2“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。這是一首描述物理現象的抒情詩。對這首詩中所描述的物理現象理解正確的是（ ）A.“縹緲的霧”是汽化現象 B.“晶瑩的露”是液化現象C.“凝重的霜”是凝固現象 D.“輕柔的雪”是熔化現象3人類賴以生存的淡水資源 （ ）A主要分布在江河湖海 B 占地球表面積的7oC是取之不盡，用之不竭的 D僅占總水量的34下列人類活動中有利于淡水資源的利用和保護的是 ( )A任意排放工