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文檔簡介

1、課題第一單元 數的世界教學目的認識自然數和整數,并會判斷和區別；通過乘法算式理解因數和倍數，了解因數和倍數是相互依存的一對數；探索找一個數的倍數的方法。教學重點探索找一個數的倍數的方法教學難點能在1100的自然數中找出10以內某個自然數的所有倍數。教學準備數字卡片教學過程教師行為時間學生行為時間意圖引導學生觀看圖片，從中了解到那些信息？什么是自然數？什么是整數全班匯報整理分類： 自然數：像0、1、2、3、4、 整數：像-3、-2、-1、0、1、2、 整數與自然數之間有什么關系？板書：4×5=204和5是20的什么？20是4和5的什么？誰能自己寫一個乘法算式，并說明算式中各數之間的關系

2、？展示數字卡片，引導學生討論思考： 卡片上的數是不是7的倍數，說說判斷方法；找7的倍數：通過整除來確定；引導學生討論，并體會用乘法算式的方法來找某數倍數。3分3分4分（1） 交流信息（2） 圖畫中有數字：6、4、5、8、3.6、-3、0、2、5、2。聽講，交流、解決老師提出的問題。自然數都是整數；0也是整數，但不是最小的；沒有最大的整數，也沒有最小的整數；整數也包括自然數和負數。4和5是20的因數；20是4和5的倍數。獨立思考，匯報。思考后回答： 一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的是它本身，沒有最大的倍數；一個數的因數的個數是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。3分3分4分觀察圖片，收

3、集情景中的數字，體會數字知識與實際生活的聯系。通過比較認識自然數、整數，使學生對數的認識進一步系統化。培養學生自主思考的能力。引導學生有序思考，并讓學生領會一個數的倍數的個數是無限的。教師行為時間學生行為時間意圖教學過程引導學生合作討論“練一練”第2題。 引導學生獨立完成“練一練”第3題。 先讓學生獨立做，再讓學生交流，體會怎樣做到不重復、不遺漏。 課堂小結。3分4分3分先找4的倍數，有4、12、20、48。 再找6的倍數，有6、12、18、30、48。 既是4的倍數又是6的倍數的數有12、48。 全班匯報。 總結，發言。 知道除了分數和小數外，還有自然數和整數；沒有最大的整數，也沒有最小的整數；一個數的倍數的個數是無限的；學會了找一個數的倍數的方法。4分3分3分培養學生嚴密的邏輯思維，體會用乘法算式找一個數的倍數更方便。作業布置板書設計說說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數？9×8=72 10÷5=214×3=42 56÷8=712×5=60 45÷3=151. 圖中的數字：6、4、5、8、3.6、-3、0、5、2。2. 自然數：像0、1、2、3、4、5、6這樣的數是自然

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