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文檔簡介
1、精選優質文檔-傾情為你奉上 九年級英語第一次學情調研質量分析一、 試卷整體情況 本次試題結構完全與中考題型接軌,以課本為依托,重視語言知識的積累,同時突出語篇閱讀,考查了九年級英語上冊1-3模塊課本上的語言知識,讓學生感到平時的教學與考試密切相關,從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。 從卷面看,聽力部分,學生拿到十分以上的占了大多數,中等水平的學生答題情況較好,能夠認真審題。試題的主要問題集中在第6,10,12,14,15和16小題,學生失分較多。究其原因:1.由于平時訓練次數少;2.學生受母語的影響,在理解上存在一定的困難,不能及時獲取關鍵信息。 完型填空,學生得分率較高。這篇文章雖然考
2、查學生的基礎知識,但學生只是憑感覺做題,不利用所指導的技巧去分析題目。不聯系上下文語境去獲取答案,比如29和30小題,所以今后在習題訓練中要加以指導,培養學生的做題技巧。 閱讀理解的選材接近教材實際和學生的生活,文章具有知識性、趣味性、可讀性,尤其包含了我們一、二、三模塊中所學的相關話題。根據學生的答題情況,不難看出學生存在以下問題:首先是基礎知識不扎實,尤其詞匯記憶不牢固,另外是英語閱讀知識淺薄和狹窄,沒有掌握靈活和嫻熟的閱讀方法和技巧。失分較多的題,36推斷題,42和43細節理題以及45題短文大意概括題。選詞填空:不能理解全文,單詞不能放到正確的位置;單詞的位置正確,但詞形不正確。如:so
3、mething在否定句中沒有改為anything,ask沒有改為asking, activity沒有變為復數形式。advice是不可數名詞,但很多學生加了s ;句首單詞首字母不大寫。所以說選詞填空是一項綜合能力考查題,要求學生能讀懂短文,然后選用恰當的詞進行填空,我們需要對學生進行方法指導,并多做這類題目,才能真正提高學生的綜合語言運用能力。 任務型閱讀:同義句轉換即61題失分較多,根本原因是學生對固定短語掌握不牢固。其余的幾個小題得分率較高。書面表達。書面表達是學生的薄弱環節,這個話題學生并不陌生,提示要點很清晰,學生寫作目標很明確,但書面表達的情況并不盡人意,表現在語言表達的不規
4、范上。主要是學生組織句子的能力差,語法漏洞多,寫出來的句子大部分使用中文式的英語。所以,今后我們要重視對寫作的引導和訓練,給學生展示和分析優秀范文。 二、今后的具體教學措施 針對目前學生的狀況,要提高成績,我們必須確定目標,端正學生思想態度,在保證課堂質量的同時,加強中考題型訓練與輔導,只有通過練才能達到知識的鞏固,才會靈活運用、發現問題。查漏補缺,才能培養學生獨立的解題能力。為此我們制訂如下具體計劃:1.早讀和課堂上強化單詞和短語的記憶,平時加大對詞匯的訓練力度,結合目前的情況,對優生及中上等的學生注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力并爭
5、取對每個模塊的詞匯搞一次測試,以便學生對詞匯掌握得更加扎實。2加強集體備課,提高課堂效率,引導學生扎扎實實打好基礎,循序漸進提高能力,既要加強語法知識的鞏固和掌握,又要關注教學的實際效果,我們的方法是知識點講解再詳細細一點,呈現中考考點再明晰一些,教師的態度再認真一點,使不同層次的學生在原有基礎上都能得以提高。同時,從每個學生的實際出發,因材施教,分層教學,分層輔導,分層練習,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的學習信心和積極性。3平時應該加強訓練學生的閱讀速度和答題質量。有針對性地多選一些內容積極向上,時代感強,有趣味性的短文來讓學生閱讀并自己翻譯。通過大量閱讀來提高學生的閱讀和翻譯能力。4.抓好語法的復習,通過分析試題,教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中。 最后,作為教師,我們要充分利用好每一個40分鐘,認真設計教學過程,組織靈活多樣的教學活動,提高學生的學習愛好。對學生進行分層有針對性復習、指導和操練,關注每一個學生,進一步提高優秀率和降低低分率。同時,還要做到培養優秀生,不要放棄每一位差生,這樣才能大
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