1、教學(xué)內(nèi)容唱 彝家娃娃真幸福聽 快樂的羅嗦動 用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。2、 學(xué)生能安靜一聆聽樂曲快樂的羅嗦，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。3、 學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“”和 “ ”的時(shí)值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教材分析彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。快樂的羅嗦也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個(gè)音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)過程一、 音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂彝家娃娃真幸福）。二、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？1、 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。2、 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。三、 歌曲新授1、 導(dǎo)入師：這么美

3、的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？2、 范唱（教師有感情地演唱全曲）3、 學(xué)唱歌曲A讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲B對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。C要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。4、 表現(xiàn)A歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。B分組合作，表現(xiàn)歌曲部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時(shí)部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。四、 欣賞快樂的羅嗦1、 導(dǎo)入師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？2、 感受播放樂曲快樂的羅嗦，進(jìn)行整體聽賞。3、 交流感受，表現(xiàn)樂曲A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？B讓學(xué)生采用