1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級四教學形式新授教 師陳靚單 位臨安市青山小學課題名稱 貓學情分析 本文是老舍先生的一篇散文，課文寫了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛，抒發了作者對貓的喜愛之情。 學習本文要好好感受一下老舍先生家的貓的可愛古怪，但更重要的是要學習為什么老舍先生能把司空見慣的貓刻畫得那么獨特、那么的富有魅力；同時也要感受老舍先生對貓的感情，請越真切，筆下的文字就越讓人如臨其境，越發感人。教學目標1、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。2、感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。3、能正確、流利，有感情地朗讀課文。教學過程一、片段導入，揭示課題。1、指名

2、讀片段，導入新課。2、板書課題。二、初讀課文，整體感知。 1、學生自由朗讀課文。2、檢查詞語認讀。3、分段。三、品詞品句，體會寫法。（一）了解古怪性格1、學習第一自然段，體會貓“老實、貪玩、盡職”的古怪性格。結合板書，體會古怪。3、接讀第一自然段，體會寫法。（二）體會喜愛之情1、學習第二、三自然段。2、找出作者喜愛貓的句子，體會。嘗試仿寫四、課堂小結。板書設計15、 貓 性格古怪 老實 貪玩 盡職 勇猛 膽小 溫柔可親 一聲不出作業或預習作業紙班級 姓名 貓還有哪些特點呢？你會用具體事例表現貓的特點嗎？試一試：例：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也

3、不過問。說它 吧 ， 。自我評價理解貓的性格古怪是本文的重點，也是難點，課文先從三個方面具體表現大花貓的性格古怪：講它又老實又貪玩又盡職；講它高興時和不高興時不同的表現；講它什么都怕膽小，但又那么勇猛。這三個方面的表現，可以說大花貓的性格實在有些古怪。 課文的文字淺顯易懂，因此不必在內容上花過多工夫，教學的重點是引導學生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領悟作者的表達方法，課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學時，要讓學生充分領會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，運用具體事例一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。學生可以通過朗讀，領悟總分式的構段方式，體會用具體例寫的表達方法。學生在體會貓的特點時，要結合具體的語句來感悟作者的喜愛之情。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把貓臟腳印比喻成小梅花，寫出了老舍先生對貓的喜愛之情。把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。本堂課不足之處感覺讀的還太少，教師應