1、教學設計（教案）基本信息學 科信息技術年 級六年級教學形式講授教 師斯琴巴特爾單 位錫林浩特市第五小學課題名稱第2課認識計算機學情分析本課是計算機技術的啟蒙知識，主要介紹了計算機的主要組成部件、計算機的啟動和關閉、鼠標使用方法。教學中要注意小學生的心理特點，努力使枯燥的基本技能訓練趣味化，使學生盡快熟練地正確使用鼠標。本課需要學生進行大量的操作練習，因此上課時應再次重申機房規則，并在教學中強調正確開、關機的重要性。關于計算機的組成部件，教材以圖文并茂的形式介紹了主機、顯示器、鍵盤、鼠標以及音箱等。掌握計算機的各組成部分是正確使用計算機和后續學習的基礎，建議在教學中增加“光驅”的介紹，并適當組織

2、游戲強化學生的認知效果。正常啟動Windows系統后，學生由于好奇，一般都會試探地做出移動、單擊鼠標的動作。根據學生的這種認知特性，教材在這里適時地安排了鼠標操作方面的內容。為了給學生充分的實踐機會，可以在教學中通過各類練習或游戲（如教材后的練習題）強調鼠標“拖動”和“單擊”的操作。教學目標認知目標：了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用掌握開關機的正確方法掌握鼠標單擊和滑動基本操作對Window桌面有初步的感性認識情感目標：意識到正確開關機的重要性意識到有效利用計算機必須養成良好的應用習慣教學過程一、 導入師：上節課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無

3、處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。二、 計算機的組成（一）示范講解師：但是在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。計算機一般由主機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱等部分組成。（二）游戲師：老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始！（以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識；如果

4、發現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。）三、 開機操作師：好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）師：第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源；（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）（學生操作）師：計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什

5、么？（引導學生關注Windows2000professional的用戶登錄界面）師：這是計算機想認識你的第一步。（引導學生輸入用戶名和密碼，并敲入鍵盤上的回車鍵。）（教師引導學生總結開機步驟）四、 鼠標滑動和單擊操作師（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？（生答）師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在

6、右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？（學生練習，教師巡視，糾正錯誤的鼠標使用方式）師（邊講解邊演示）：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。五、 關機操作師：剛剛的游戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作！師（邊講解邊操作）：第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單；第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項；第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕第四步計算機自動切斷主機電源；第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。（學生練習關機操作，教師巡視指導）六、正確開關機的重要性板書設計認識計算機一、計算機的組成 三、鼠標單擊操作二、開機操作 四、關機