1、綜合實踐活動指導(dǎo)綱要綜合實踐活動指導(dǎo)綱要2008年7月14日綱要結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容綱要結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容n第一部分 指導(dǎo)思想和目標(biāo)n第二部分 綜合實踐活動的主要內(nèi)容n第三部分 綜合實踐活動的實施n第四部分 綜合實踐活動的評價n第五部分 綜合實踐活動的管理與保障對綜合實踐活動綜合實踐活動課程的認(rèn)識 1.從課程名稱上看 2.與學(xué)科課程關(guān)系 3.關(guān)注幾個關(guān)鍵詞 綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活生活和社會生活生活，注重對知識和技能的綜合綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性實踐性課程。綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀課程的設(shè)置背景n教育需要教育需要培養(yǎng)培養(yǎng)什么樣的人？什么樣的

2、人？ n國家需要培養(yǎng)什么樣的人？國家需要培養(yǎng)什么樣的人？n 兒童青少年是祖國未來的建設(shè)者，是我國社會主義事業(yè)的接班人。他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)。 高度關(guān)注兒童青少年思想道德建設(shè)，進(jìn)一步深化以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，成為我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要使命。引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)會處理人與自然、人與人、人與社會等基本關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識、勞動觀念與動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與社會實踐的能力，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。為實現(xiàn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)計與實施綜合實踐活動是適應(yīng)這一需

3、求的重要舉措。n開設(shè)綜合實踐活動課程的意義決不在于新設(shè)置一門開設(shè)綜合實踐活動課程的意義決不在于新設(shè)置一門課程，而是對傳統(tǒng)教育思想和育人模式的重大挑戰(zhàn)。課程，而是對傳統(tǒng)教育思想和育人模式的重大挑戰(zhàn)。綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀中國的教育和世界接軌中國的教育和世界接軌n美國：自然與社會研究、設(shè)計學(xué)習(xí)、社會參與性學(xué)習(xí)英國：設(shè)計學(xué)習(xí) 法國：綜合學(xué)習(xí) 日本：綜合學(xué)習(xí)時間 臺灣省：綜合活動課程特性n綜合性n實踐性n活動性n開放性n自主性n生成性綜合實踐活動課程的目標(biāo)綜合實踐活動課程的目標(biāo)n綜合實踐活動的總目標(biāo)綜合實踐活動的總目標(biāo)n綜合實踐活動的總目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生在實n踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然

4、、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力；形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具有良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動的具體目標(biāo)包括： 1.親近并探究自然，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識和能力； 2.積極參與社區(qū)和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的認(rèn)識與體驗，發(fā)展社會實踐能力和社會責(zé)任感； 3.掌握基本的生活技能，發(fā)展認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度； 4.學(xué)習(xí)并開展力所能及的技術(shù)實踐和勞動實踐，培養(yǎng)技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。 5.體驗并初步學(xué)會調(diào)查研究與訪問、實驗研究與觀察、技術(shù)設(shè)計與制作、社會參與與服務(wù)、信息收集與處

5、理等多種實踐學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力。綜合實踐活動的主要內(nèi)容綜合實踐活動的主要內(nèi)容 義務(wù)教育階段綜合實踐活動最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。研究性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是: 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，增強(qiáng)問題意識； 初步學(xué)習(xí)分析與解決問題的科學(xué)方法，提高分析與解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神； 引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會交流

6、與合作，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。n實施注意事項：1.研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既可以由學(xué)生自行確定研究性學(xué)習(xí)的主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；n2.要結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進(jìn)行探究。n3.中小學(xué)可以把學(xué)生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；n4.要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情；n5.要加強(qiáng)與學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系，在學(xué)科知識的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識。n 研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動中的重

7、要組成部分。可根據(jù)學(xué)生年齡特征、知識和技能基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學(xué)習(xí)調(diào)查研究、實驗研究、觀察研究、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐 n社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務(wù)性或公益性的實踐活動。 社區(qū)服務(wù)與社會實踐的目標(biāo)目標(biāo)： 走進(jìn)社區(qū)，理解社會，獲得直接經(jīng)驗，形成對社會的正確認(rèn)識； 參與社區(qū)活動，踐行社會服務(wù)，適應(yīng)社會生活，提高社會實踐能力； 培養(yǎng)社會服務(wù)意識，增強(qiáng)公民社會責(zé)任感，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

8、n 社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容內(nèi)容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動等方面。活動主題的確定應(yīng)密切聯(lián)系社會生活，充分利用社區(qū)資源，并注重與其他學(xué)習(xí)活動的貫通。注意事項：1.社區(qū)服務(wù)和社會實踐的實施，應(yīng)適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，盡可能多的為學(xué)生提供體驗和實踐的機(jī)會；2.應(yīng)圍繞主題，在綜合應(yīng)用學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，開展形式多樣的社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動；3.應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計、主動實踐。勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育 勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計學(xué)習(xí)為主要特征

9、的學(xué)習(xí)活動。勞動與技術(shù)教育的主要目標(biāo)目標(biāo)： 通過豐富多彩的勞動實踐和技術(shù)實踐，認(rèn)識日常生活中的常見材料，懂得一些社會生產(chǎn)的基本常識，學(xué)會使用一些基本的技術(shù)工具，初步掌握一些社會生產(chǎn)的基本技能； 通過技術(shù)實踐與技術(shù)探究活動，學(xué)會簡易作品的設(shè)計、制作及評價，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實踐能力； 豐富勞動體驗，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動，初步具有技術(shù)意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識和審美意識。 勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容內(nèi)容主要包括勞動實踐、技能練習(xí)、工藝制作、簡易設(shè)計、技術(shù)試驗、職業(yè)體驗等。這些內(nèi)容及活動形式，既有

10、一定區(qū)別，也相互聯(lián)系，在課程實施中不能機(jī)械理解、相互割裂。n1.勞動與技術(shù)教育的實施，要避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練以及專業(yè)化傾向，應(yīng)與研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育等內(nèi)容有效整合。在重視操作技能習(xí)得的同時，應(yīng)重視對技術(shù)原理與方法的理解、應(yīng)用；n2.要重視對技術(shù)的社會意義和文化價值的發(fā)掘與感悟，重視對技術(shù)的設(shè)計、試驗與創(chuàng)造方法的實踐與探究，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。n3.勞動與技術(shù)教育在實施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動保護(hù)，并加強(qiáng)勞動與技術(shù)教育的資源建設(shè)。信息技術(shù)教育信息技術(shù)教育 信息技術(shù)教育信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時代對人才的新要求，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素

11、養(yǎng)為主要目的的學(xué)習(xí)活動。 信息技術(shù)教育的目標(biāo)目標(biāo)是： 在實踐活動中，了解信息技術(shù)的基本常識，初步掌握基本操作技能，學(xué)會運(yùn)用以計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，獲取、處理和表達(dá)信息，并用以支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實際問題，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的意識和能力； 體驗和感受信息技術(shù)對社會發(fā)展、學(xué)習(xí)生活帶來的影響，思考、討論和分析與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社會現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，具有健康負(fù)責(zé)的信息倫理。 信息技術(shù)教育的內(nèi)容內(nèi)容主要包括， 在實踐學(xué)習(xí)中了解信息社會的含義，體驗和分析信息技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活帶來的影響； 合理利用網(wǎng)絡(luò)，有效獲取信息，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，開展健康的社會交往，解決實際問題；

12、能使用常用信息處理工具，綜合運(yùn)用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，處理并發(fā)布信息； 以機(jī)器人為載體，初步了解自動化原理，體驗并初步學(xué)會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。n信息技術(shù)教育的實施應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，突出實踐性；n自主探究與合作交流有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識；n要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進(jìn)高水平思維；n創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵個性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新；n要體現(xiàn)綜合實踐活動的基本理念，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)反思性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)情境和問題情境。小學(xué)綜合實踐活動課程內(nèi)容的開小學(xué)綜合實踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)應(yīng)注意以下幾點發(fā)應(yīng)注意以下幾點 ：.指定四大領(lǐng)域與非指定領(lǐng)

13、域有機(jī)結(jié)合。 .四大指定領(lǐng)域不是割裂進(jìn)行。 .信息技術(shù)教育中的某些內(nèi)容，可根據(jù)需要在某一學(xué)期或?qū)W年獨立開設(shè)。 .選擇與確定綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好與特長。.學(xué)校要充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源。 綜合實踐活動課程實施的三個緯度綜合實踐活動課程實施的三個緯度1.親近與探索自然2.體驗與融入社會3.認(rèn)識與完善自我 綜合實踐活動的實施綜合實踐活動的實施 1.綜合實踐活動的實施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐。 2.綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程可分為活動準(zhǔn)備、活動實施、活動總結(jié)等階段。各個階段應(yīng)有相對明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo)。3.實施綜合實踐活動應(yīng)注重學(xué)生自主實踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)

14、合。 綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀 連云港教研網(wǎng)（學(xué)科欄目.綜合) http:/ 不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。 江澤民 關(guān)于教育問題的談話綜合性的體現(xiàn):n研究對象n活動目標(biāo)n活動內(nèi)容n活動方式n活動感官實踐性n做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗n走出課堂，走出校園，走進(jìn)自然，走上社會，親身經(jīng)歷，增強(qiáng)體驗有目的地玩有組織地玩有設(shè)計地玩有收獲地玩綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀綜合實踐活動課程與學(xué)科課程的區(qū)別綜合實踐活動課程與學(xué)科課程的區(qū)別 學(xué)科課程學(xué)科課程 綜合實踐活動課程綜合實踐活動課程誰的 專家或教師 學(xué)生學(xué)習(xí)途徑

15、文本知識間接學(xué)習(xí) 直接經(jīng)驗實踐學(xué)習(xí)怎樣組織 分科 綜合怎樣開展 預(yù)設(shè) 生成怎樣學(xué)習(xí) 基于個人的 基于小組的學(xué)習(xí)時空 課堂教學(xué)時空 開放的時空學(xué)習(xí)教材 預(yù)設(shè)性教材 非預(yù)設(shè)性的資源教師角色 “教”師 “導(dǎo)”師開放性體現(xiàn)n教育時空的開放n組織形式的開放n活動內(nèi)容的開放n教育資源與教師隊伍的開放n教育管理與教育評估的開放 自主性體現(xiàn)n充分尊重學(xué)生的需要和興趣n學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師n自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法n自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式 生成性是由綜合實踐活動的過程取向決定的，是綜合實踐活動的本質(zhì)特征。隨著綜合實踐活動的開展，學(xué)生興趣的遷移，新的目標(biāo)不斷提升，新的主題不斷生成，學(xué)

16、生的認(rèn)識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，從而使活動更富有成效。 語文總目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識

17、3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。9.具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。 綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀

18、綜合實踐活動綜合實踐活動語文數(shù)學(xué)英語綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀三大類實踐學(xué)習(xí)活動： 一是以研究為主的方法和過程； 二是以社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動為主的方法和過程 ； 三是以技術(shù)實踐為主的方法和過程 。綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀以社會考察為主的體驗性活動以社會考察為主的體驗性活動1.社會考察、參觀和訪問的基本內(nèi)容 2.社會考察、參觀和訪問的基本過程提出或選擇社會考察、參觀、訪問的主題，提出活動目標(biāo)，確定社會考察、參觀、訪問的地點、對象、時間，并由學(xué)生自主地制訂考察、參觀、訪問的活動方案。與考察、參觀、訪問的對象（人或機(jī)構(gòu)）取得聯(lián)系，通過交流和磋商，確定活動的具體時間表。準(zhǔn)備必要的活動設(shè)備。進(jìn)入現(xiàn)場，展

19、開實質(zhì)性的考察、參觀、訪問活動，收集資料。撰寫考察、參觀、訪問的活動報告，并相互交流，進(jìn)行活動的總結(jié)。 綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀社會參與的實踐性活動社會參與的實踐性活動 一般包括三種方式：一般包括三種方式：1.社區(qū)服務(wù)活動2.生產(chǎn)勞動（1）商業(yè)活動 （2）手工勞動（3）工廠勞動（4）田間勞作綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀叔本華 .概念應(yīng)該來自于我們對事物的直觀認(rèn)識。 一般說來，在孩子們從生活原型中了解到生活之前，他們不應(yīng)該從其復(fù)制件中認(rèn)識生活的任何方面。因此，不要匆匆忙忙只是把書本放在孩子們的手中；我們必須讓他們逐步地了解事物之間和人與人之間的關(guān)系。最重要的是注意引導(dǎo)他們獲得對這現(xiàn)實世界的純粹的認(rèn)識

20、，讓他們永遠(yuǎn)直接地從現(xiàn)實世界里提取概念，并根據(jù)現(xiàn)實把這些概念組織起來；而不是從別處，從書本、童話故事或者別人的談話里獲得這些概念，然后把這些現(xiàn)成的東西套在現(xiàn)實生活中。綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀選擇了一種教育，就選擇了一種生活方式。選擇了一種教育，就選擇了一種生活方式。 杜威民本主義與教育杜威民本主義與教育綜合實踐活動課程更是打通了學(xué)生通向生綜合實踐活動課程更是打通了學(xué)生通向生活的大門。活的大門。綜合實踐活動指導(dǎo)綱要解讀1.課題名稱：五彩的母親河2.課題研究目的：（1）通過實地考察，探究河道污染的直接原因，從而對我鎮(zhèn)環(huán)保工作（水保護(hù)工作）進(jìn)行初步評價。（2）通過實驗研究，了解水污染的程度。（3）通

21、過文獻(xiàn)、上網(wǎng)搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理信息的能力。（4）通過各項宣傳活動，提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。3.課題研究方法：（1）實地考察法（2）訪問調(diào)查法（3）資料搜集法（4）實驗研究法4.課題組成員分工：規(guī)劃宣傳組：主要負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、宣傳、檢查督促工作。實地調(diào)查組：對本鎮(zhèn)河流水質(zhì)進(jìn)行實地考察，采訪有關(guān)人員，了解水污染現(xiàn)狀、變化及原因等。資料收集組：通過上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、書籍等收集有關(guān)信息并整理信息資料，進(jìn)一步了解水污染的原因、危害及治理方法。實驗研究組：對本鎮(zhèn)河水進(jìn)行初步的水樣分析，進(jìn)一步探究水污染對生物生長的影響。5.課題活動步驟：3月 通過調(diào)查研究，確定課題研究內(nèi)容和方法4月 通過文獻(xiàn)資料搜集，實地考察，訪談?wù){(diào)查，實驗研究，了解華士鎮(zhèn)水污染的現(xiàn)狀、原因、危害等。5月 對調(diào)查、實驗的情況進(jìn)行整理歸納，完成課題研究報告。6月 對活動進(jìn)行反思總結(jié)，舉行“保護(hù)母親河”的系列宣傳活動。6.課題研究所需條件（1）資料：有關(guān)“水污染”的報刊、書籍、網(wǎng)站。（2）調(diào)查取材地：華塘河段華士鎮(zhèn)區(qū)段河流（3）調(diào)查對象：華士鎮(zhèn)居民（4）通過文獻(xiàn)明確訪談、調(diào)查的項目。（5）實驗所需的材料：水槽、色瓷片、顯微鏡、金魚缸、金魚等。（6）統(tǒng)計資料、問卷、錄音、錄像設(shè)備、照相機(jī)。7.預(yù)期成果形式：（1）學(xué)生設(shè)計的活動方案、實驗報告、調(diào)查