1、學會和老師交往教學目標：1、 理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。2、樹立積極主動與老師溝通、交往的意識。3、學會用合適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學會與老師友好交往。教學重點：理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。教學準備：電腦課件，請有關老師錄音教學過程：一、話老師1、這節課，我們首先來討論一個關于老師的話題,你心目中的老師是怎樣的。（板書：老師）2、指名回答：3、你過去、現在或者你看到的老師，還有什么行為讓你無法理解或感到不滿的，請你寫在紙上。學生獨立書寫。4、全班交流：二、理解老師（一）漫畫啟示1、過渡：非常感謝同學們對我的信任，把

2、心中的想法告訴我。與在坐的同學一樣，我這里有幾位同學對老師也很不滿?，F在請同學們以法官的身份來評判一下。2、（出示漫畫圖）你覺得圖中同學的想法合適嗎？3、小組討論。 4、小結：老師自有一番愛，只不過表達的方式不同?；蛟S有時候處理問題過于簡單、粗暴，讓同學們無法接受。但我想，對學生的一切都不聞不問的老師絕不會是一個稱職的老師。當然，有的老師處理問題的方式是不太恰當，傷了同學們的心，在此我先代表我們老師向同學們道歉，請同學們接受我這一份歉意。（二）老師的心里話1、連接語：我們常說：理解萬歲，我們也都渴望得到老師的理解，但同樣，老師也希望能夠獲得同學們的理解。你們想聽聽老師的心理話嗎？ 2、播放錄音

3、（1）我也想整天笑，但我不只是老師，還是母親、妻子。在工作和生活中難免會遇到一些不順心的事，怎能時時面帶笑容呢？（2）學生們都希望老師是朋友，可當我站在講臺上，有的同學還吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表現；另外，作業亂涂亂畫，你說“朋友”能不生氣嗎？（3）你們知道老師每周要上多少次課？改多少本作業本？處理多少煩心的事嗎？有時候難免脾氣不好，真希望同學們能夠諒解。（4）我也用盡了辦法，可學生總還是沒有好轉，萬般無奈只好用高壓政策來試試，我心里也不愿意呀！3、深入分析：聽了心里話，你是否對老師的工作、生活和思想有了一定的了解，剛才同學們寫了對老師不理解、不滿的行為?，F在你能否為老師找理由，想想老師

4、為什么要這么做？如果找到了理由，你能否理解老師？理解的打上*；非常理解覺得老師的確實是為自己好打上* *；還是不能理解的就不打 * 。  4、學生填表。（可小組交流）5、交流。6、請理解老師的舉右手，不理解老師的舉左手。（根據情況決定下一步（1）若還有較多的同學不能理解老師，可以讓這些同學說說自己的想法，然后再請其他人談談老師的優點和自己的看法。                    

5、（2）若學生已理解老師，可以出示課題：“學會與老師交往”）三、學會和老師交往（一）情景體驗1、看來同學們已不同程度地理解了老師。相信同學們在老師批評你時，你一定會接受批評，當老師誤解你時，你會諒解老師。如果遇到下例情景，你覺得怎么做最合適？2、創設情境，學習交往。（小組選擇一件討論）A、老師正在給另一位同學講解題目，而你也有問題要問老師。B、你上課一貫認真聽講。一次，同桌找你講話，老師批評他時， 也批評了你。C、你考試時作弊，放學后，老師找你談話，直到天色已完，才把你送回家。 3、交流：4、總結：今天這節課，我們討論的話題就是如何與老師交往，（板書學會和交往）老師非常感謝同學們能理解老師，諒解老師，希望同學們在以后的學習生活中能主動與老師交往，在交往中真正學會和老師交往。（二）我想對老師說1、教師