1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得 學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)課程其基本動身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)展。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，必需從學(xué)生熟識的生活情境和感愛好的事物動身，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。 蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)學(xué)問與樂觀的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學(xué)習(xí)才能成為孩子們精神生活的

2、一部分。”體驗學(xué)習(xí)是在新課改理念下產(chǎn)生的一種訓(xùn)練思想，它充分呈現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練理念：通過讓學(xué)生參加學(xué)問的獲得過程、參加思維的形成過程、參加問題的解決過程；使學(xué)生在體驗中思索，在思索中制造，在制造中進(jìn)展；使他們的情感、態(tài)度和價值觀得到充分的進(jìn)展。在教學(xué)中，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的精彩、探究的歡樂、勝利的喜悅，是每一位課改老師義不容辭的責(zé)任。 “讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的第一條建議，可見體驗的過程對孩子成長的重要性。體驗學(xué)習(xí)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，調(diào)用各種器官去體驗、去感受，能為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)問結(jié)構(gòu)之間架起一道無形的橋梁，是知情合一的學(xué)習(xí)。這就告知我們：在訓(xùn)練教學(xué)

3、中我們應(yīng)當(dāng)提倡體驗學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)必需講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。 可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成果好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的直接途徑。 下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的閱歷: 1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很簡單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就

4、完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。 4、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ膊粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是鋪張時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最有用的東西。上課時仔細(xì)聽課當(dāng)然是必需的. 5、作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過