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文檔簡介

1、如何進行小學英語閱讀課文教學英語課文以整體教學為前提，教學的環節要清晰，要針對課文設計合理的教學方法，一般英語課文教學可以采取以下幾種方法：    （1）“兒歌式”英語課文教學    課文很長，句子又難上口，如果只是采用枯燥的讀單詞，讀句子，讀課文的教學方法，學生肯定會感覺很厭倦，達不到良好的教學效果。如果把課文中難上口的句子在詩歌中呈現出來，學生會更有興趣接受。在詩歌教學中，先把英文用五顏六色的粉筆在黑板上寫出來，有些單詞還可用彩色的單詞圖片代替，再配以有意義的動作或按節奏擊掌唱歌或讀小詩，讀小詩時還要巧妙的運用升級調來進行朗讀，學

2、生就會被深深的吸引。等到學生熟練掌握歌曲和小詩后，難上口的句子自然而然的就已經上口了，這時再進行課文教學就輕松得多了。    （2）“提問式”英語課文教學     “提問式”英語課文教學是通過提問引出話題激活學生的現有知識或組織學生預測，然后通過提問給學生布置要回答的問題，組織學生進行聽課文或閱讀課文，尋求問題的答案。帶著問題去聽或閱讀課文，學生有了一定的壓力，會集中精神，專心致志的對待課文，從而更有效的掌握課文。通過提問可以鍛煉學生的口頭交流能力，培養學生解決問題的能力。    （3）“情境式

3、”英語課文教學    英語情境教學能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力。是我們進行小學英語課文的一種常用的方法。我們可以根據課文內容創設真實的情境，使學生有種身臨其境的感覺，學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍，讓學生置身于貼近自己生活的語境中，產生親切感，積極主動地參與課文，如何為課文創設情境，我們可以運用直觀教學手段，電教媒體，改變教學環境等方法創設情境，這樣學生會自然地進入到課文的情境中去。   操練課文有效到位    操練課文的方法也有很多，如運用游戲，比賽等形式

4、進行操練，可以激發學生的興趣，為了使操練更有效，可以分以下三個步驟進行：     （1）復述課文。復述課文是培養學生實際運用語言能力和口頭表達能力的最佳方法，是培    養學生聽說能力的有效途徑。教師可給出課文中的關鍵詞、短語，要求學生提綱性地口述課文大意。對于有故事情節、趣味性較強的課文可由學生分別擔任課文中的人物角色，進行表演性復述。還可利用根據課文內容繪制的圖片、圖表、實物等引導學生復述。    （2）師生問答。將全班同學分成若干組，根據課文內容，學生以小組互相問答，也可在全班由教師、學生共同提問題進行問答。在了解、熟悉課文內容的基礎上師生進行這樣的練習，不僅使學生復習、鞏固詞匯、句型、語法知識，同時也使口語、聽力訓練變得簡單、易懂，學生學習英語的興趣、積極性和自信心大為增強。（3）書面練習。在對學生進行聽力、口語、閱讀能力培養的同時，還應對他們進行一定量的筆頭訓練。該項訓練既要考慮有利于復習鞏固本課知識

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