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文檔簡介

1、如何培養學生自學能力素質教育中能力的培養是極其重要的方面，學習能力又是其它能力發展的基礎。數學是研究客觀世界數量關系和空間形式的科學。數學學科所具有有的思考性、知識的發散性和思想的延伸性，要求學生必須充分利用自學這種學習方法。自學是一種自主、探究、發散式的學習方法，它會使學生更能掌握和理解數學的真諦。為此我在學生自學能力的培養上有幾點體會：一、進行學法指導培養自學能力教師不僅要使學生“學會”，而且要“會學”。教師進行學法指導時首先要弄清學法指導的內容，然后去思考和落實怎樣指導。并且教師要結合實際提供可以操作、能夠運用的學習方法。學生通過“學法”到“仿法”最后能“創法”。注意學生的學法遷移，從簡

2、單到復雜，從課中到課外,使得課內獲得的學法成為課后自學的有效法則。只有這樣，學生才會由對知識的被動轉變接受轉變為對知識的探究，并逐步形成自學能力。對學生進行恰當的學法指導，可以使學生形成正確的解題思路和方法。這種思路和方法又會增強自學能力。使自學方法更加科學化，自學知識更快速、準確。二、讓學生自學、自練、自批、自評 教師要相信學生的能力，放開手讓學生去做、去說、去論。自學是一種實踐，學生在自學中不僅牢固的掌握知識，而且容易與解決實際問題相聯系并形成能力。在教學中要有意識的培養學生這方面的能力。例如,自主探究式的教學方法要廣泛采用。要優化課堂結構，改變傳統的滿堂灌，充分發揮學生的主體作用。教師只

3、要做適當的引導。讓學生正確對待在實踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒。特別要讓學生從容的對待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。三、掌握推理原則，形成初步的數學思想和數學方法定理是數學的一個重要組成，而對定理的理解是自學的理論基礎。嚴密的推理是論證和掌握定理的基本原則和方法。對定理的形成過程（推理過程）的認識和理解便形成一定的數學思想和數學方法。“數學思想是數學的靈魂，數學方法是數學的行為。”對學生進行符號化思想、集合思想、對應思想、統計思想、極限思想的適當滲透，可以加深對數學基礎知識的理解，同時也長智慧，使自學時更能高瞻遠矚。數學方法（分析、綜合、比較、分類、歸納、類比、轉化等）

4、是學生獲得知識的方法，也是用知識去分析問題、解決問題的方法。它是一種認識能力，這種能力是自學成功的必要保證。四、激發學習興趣，強化學習動機 學習興趣和學習動機直接關系到自學的效果學習動機是直接推動學習活動的內部動力。教師要在平時課堂教學中注意這方面的引導和鼓勵，以便形成正確的學習動機。教師在培養學生自學數學能力時，一方面要對學生說明進行自學數學的意義，另一方面要讓學生在數學學習中，獲得成功的體驗，以增強自學數學的興趣。數學活動課是增強學習興趣、激發學習動機又一個主戰場。教師要充分利用數學活動課的優勢，對學生及時進行學習興趣、學習動機的引導和強化。使學生在成功后有了學習興趣，在失敗時能更加明確學習目標，強化學習動機。使學生從教師“指路”學習，變成自己“找路”學習。總之，能力是

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