1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學期教學總要求 （含教材分析 、教學重難點）本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動的“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的“大綜合”編排。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下

2、。 1、要求認識200個生字。會寫的150個生字。在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。2、指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、繼續(xù)加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。加強默讀的訓練。4、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。 5、注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。 6、默讀有一定的速度；繼續(xù)加強瀏覽能力，根據(jù)需要搜集信息，按照要求

3、篩選信息。 7、借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。 8、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。9、通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。10、注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。11、與人交流能尊重、理解對方

4、。在交流、交際中的表達，在交際中隨時應答、提問或者說明，在發(fā)表意見前，有準備；在發(fā)表意見時，有一定的質量。12、能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的如書信、研究性報告、表揚稿等應用文。內容要具體，感情要真實教學重難點：1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其在表情達意方面的效果。抓住重點句段，理解內容，體會表達效果。引導學生在理解課文內容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對課文主要內容的把握。領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關系。引導學生分清事情的前因后果，學習有條理地表達。引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法。2、要不斷提高學生

5、的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要體現(xiàn)雙向互動。3、進一步明確小學生作文的性質。作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。加強平時練筆的指導。4、繼續(xù)加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。加強默讀的訓練。5、鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。6、繼續(xù)加強瀏覽能力，根據(jù)需要搜集信息，按照要求篩選信息。教學具體措施（含備課、改進教法、提高教學質量、批改作業(yè)、學困生輔導、教具準備等）1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶

6、冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。 2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3). 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論

7、式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會6).作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。 7).實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。 8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。 9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用

8、和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。 10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。 11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。 12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。 13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。 14).組織采訪和調查至少一次。 15).要求寫一篇小論文。 16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。 17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。 1

9、8).開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 通過五年級上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。通過五年級上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行