1、復習空氣、氧氣一、教學目標：1.加深對空氣的組成及O2的物理性質，工業制取O2的方法的印象.鞏固深化O2的實驗室制法，O2的化學性質的理解.2.提高學生的歸納，分析及實驗能力.3.激發學生學習化學的興趣，培養學生的創新精神.二、教學重點、難點：教學重點：O2的化學性質及O2的實驗室制法教學難點：知識間的聯系及應用三、教具：投影儀及有關實驗室制取O2所需儀器和藥品、課件(關于空氣污染鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)四、教學過程：(一)創設情境導入復習教師引導學生設計并實驗區別兩瓶無色氣體哪一瓶為O2，哪一瓶為空氣.同時回答O2的物理性質，激發學生的思維和學習興趣，從而進入復習.(二)引導啟發，進入復

2、習一、空氣：1.教師設疑，學生回答空氣的組成2.電腦演示我市春節期間某一天空氣環境，使學生了解空氣污染的問題并提出解決方法 .二、氧氣：1.(1)氧氣的性質電腦演示、鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒實現.要求：學生寫出化學方程式.總結O2的化學性質.(2)O2的用途：教師引導學生舉例，使學生體會化學知識與實踐中的應用關系.2.氧氣的實驗室制法：學生實驗：實驗室制取一瓶O2，教師巡視檢查糾正，并要求寫出反應原理.培養學生的實驗能力，鞏固實驗室制取O2的步驟，收集方法及檢驗，激發學生的求知欲，培養學生的實驗能力！3.O2的工業制法：學生回憶并回答，學生對比記憶.(三)討論：“如何除去空氣中的O2且不引入

3、其它氣體”學生分組討論、思考、激發思維.教師巡視指導并幫助學生得出正確方法.(四)總結歸納，得出結論學生回憶總結，本節主要內容.訓練學生的分析、歸納能力.(五)鞏固深化(1)練習：見附錄21(2)布置作業：見附錄22(六)板書設計空氣、氧附錄21：空氣與氧氣部分典型題例例題：(一)選擇：1.空氣中一般不含的氣體是()其中約占空氣體積的氣體是()A.氮氣B.氫氣C.氧氣D.稀有氣體分析：此題考查空氣的組成，從空氣的組成及各部分所占體積分數可知答案為B：C2.下列物質排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是()A.煤和石油等燃料燃燒后產生的廢氣B.化工廠產生的煙塵C.機動車輛排放的尾氣D.綠色植物光合

4、作用產生的氣體分析：此題考查的知識點是關于空氣的污染問題，空氣的污染物可分為粉塵和有害氣體兩大類，氣體來源是礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣，汽車排放的尾氣可產生有毒的一氧化碳，則答案應選D.(二)氧氣是一種與人類生產、生活密切相關的氣體，用途很廣，你也學過不少方法以制取氧氣，請你至少寫出四種不同的原料制取O2，其中是化學變化的寫出化學方程式.分析：此題考查的知識點是實驗室制取氧氣的原理和氧氣的工業制法及學過的通電分解水，加熱氧化汞等化學反應，學生需回憶學過的有關知識可寫出下列物質中的四種原料：A.氯酸鉀與二氧化錳的混合物 B.高錳酸鉀C.通電分解水 D.加熱氧化汞E.液態空氣其中除用到E原料的變化

5、屬于物理變化外其它所用原料制取氧氣時所發生的均為化學變化，涉及到的化學方程式分別為：A. B.C. D.(三)實驗室可用氯化銨固體與熟石灰固體混合加熱制取氨氣，已知氨氣是一種密度比空氣小且能溶于水的氣體，則制取氨氣的發生裝置與制_(填O2、H2)的發生裝置相同，收集方法可用_，原因是_.分析：此題通過給予信息考查了學生的知識遷移能力和擴散思維能力，考查的知識點是實驗室加熱固體制取氣體的發生裝置及選擇實驗室制取氣體的實驗裝置的依據.學生需在根據O2的實驗室制法基礎上總結分析.答案：O2；向下排空氣法；氨氣密度比空氣小.附錄22：空氣與氧氣練習1.下列對實驗現象的描述正確的是()A.木炭在氧氣中燃

6、燒，發出白光B.磷在氧氣中燃燒產生大量白霧C.硫在氧氣中燃燒發生藍紫色火焰D.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射2.區別空氣和氧氣，最好使用()A.燃著的木條B.澄清的石灰水C.液化的方法D.帶火星的木條3.下列關于氧氣的敘述正確的是()A.紅磷可以在氧氣中自燃B.氧氣極易溶于水C.氧氣可以使帶火星的木條復燃D.氧氣可以做燃料4.一般說來，空氣中O2的含量是相對穩定的.自然界中，既有消耗O2的過程，也有產生O2的過程.請按下列要求各舉一例：(1)消耗O2：_(2)產生O2：_5.實驗室制取O2，某同學按如下步驟設計：連接儀器 裝藥品 將裝有藥品的試管固定在鐵架臺上 檢查裝置的氣密性 加熱 用排水法收集一瓶氧氣 熄滅酒精燈 將導管移出水面.問該同學的操作是否有誤？_若有錯誤，請你將正確操作順序寫出來(按序