1、課題名稱：彩色的玻璃紙浦東新區(qū)第二中心小學 執(zhí)教：季靜單元主題：色彩加工廠教學類別：剪紙課時：1課時年級：三年級一、教材分析：彩色的玻璃紙一課，是上海書畫出版社發(fā)行的美術（第5冊）第一單元中的第二部分內容。本課是學生認識三原色后，運用彩色玻璃紙開展的色彩游戲活動。彩色玻璃紙的疊透效果既可幫助學生復習和鞏固原色知識，又能獲得繪畫和彩紙拼貼所無法達到的透明的畫面效果。本課的教學設計要考慮綜合學生已有的知識，綜合造型要素中形狀與色彩的知識，如一、二年級中所學的各種有趣的形狀，及形狀的排列與組合內容聯(lián)系起來，可以將剪紙的教學內容聯(lián)系起來，可以與學生的生活與游戲聯(lián)系起來。因此，本課的教學設計及學生的作業(yè)

2、形式靈活多變，需要教師創(chuàng)造性地使用材料。二、教學目標：知識與技能：通過了解彩色玻璃紙的特性，學習用排列與疊加的方法進行多色玻璃紙的拼貼練習與創(chuàng)作。過程與方法：通過欣賞和觀察，學習用彩色玻璃紙排列與疊加的不同拼貼方法創(chuàng)作花卉圖案。情感、態(tài)度與價值觀：了解彩色玻璃紙疊加會變色這一現象，體驗色彩相疊產生的有趣變化，感受嘗試、創(chuàng)作帶來的成功喜悅。三、教學重難點：重點：創(chuàng)作拼貼 “疊加成多色”的彩色玻璃紙花卉作品。難點：彩色玻璃紙畫面色塊的創(chuàng)意組合與粘貼。四、教學準備： 教具 多媒體影像資料、范例及步驟圖、彩色玻璃紙、實物投影儀等。學具 鉛畫紙、拷貝紙、彩色玻璃紙、紙碟、剪貼制作工具等。五、教學過程：一

3、、欣賞導入：1、欣賞帶彩色玻璃的建筑：圖片中的玻璃與教室窗戶上的玻璃有何不同？2、多媒體課件播放教堂等各式建筑物窗戶上的彩色玻璃鑲嵌畫：彩色玻璃鑲嵌畫：哥特式教堂建筑透過彩色玻璃窗的色彩斑斕的光線和各式各樣輕巧玲瓏的雕刻的裝飾，綜合地造成一個“非人間”的境界，給人以神秘感。與哥特建筑一起應運而生的便是優(yōu)美的彩色玻璃窗畫。當人們走近教堂不僅產生對天國的神幻感，也產生裝飾美感。3、彩色玻璃在生活中的運用。臺燈、隔斷、酒杯、天頂窗戶等實用例子！4、欣賞小朋友在玻璃窗上剪貼的美麗作品，引導學生輕輕觸摸并對著光線照照彩色的玻璃紙。5、揭示課題：彩色的玻璃紙二、探究與分析：1、引導學生欣賞觀察：考考你：試

4、一試，看一看，你最多能看到幾種顏色的玻璃紙？2、小秘密：將彩色玻璃紙發(fā)放到各人手中，讓學生在零距離觀察中半透明能透光相疊會變色3、欣賞書上的作品補充欣賞：美麗的鮮花鑲嵌畫4、技法小探究 相同形狀的花瓣，怎么剪最快？ 花瓣怎么貼，色彩最豐富？怎樣拼貼圖案，才能得到更多的顏色？ 花瓣必須圍成一圈么？ 花瓣可以剪成哪些形狀？5、教師示范創(chuàng)作：用玻璃紙重疊剪出看花瓣，隨意組合拼貼，添加莖和葉子，組成美麗的畫面。 強調圖案大小，有主次的圖案拼貼 顏色主次要分明 畫面的安排合理6、欣賞同齡小朋友作品引導學生欣賞多張范例三、實踐與操作：一起來制作一張有趣的作業(yè)。 1、布置作業(yè)：請試一試，用彩色玻璃紙進行剪貼、記號筆添加，創(chuàng)作一幅美麗的鮮花圖。小貼士：重疊剪，復制快相疊貼，色彩多大小高低有變化2、選用多色玻璃紙疊加創(chuàng)作一幅有主題的拼貼作業(yè)。自主剪出不同的花瓣形狀進行拼貼。（對小部分學有困難的學生可提供一些教師剪好的圖形或圖案讓其直接組合拼貼）四、展評拓展：1、自評和互評。2、 推選 “最佳作品”3、 教師總評，鼓勵創(chuàng)新設計。4、 拓展：制作有色眼鏡；其它彩色紙拼貼作品（動物、