1、第三課 液體的熱脹冷縮安慶市大觀區(qū)石化三小 丁潔云314240264）【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生有一定的知識(shí)積累，但動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)度非常缺失，通過實(shí)驗(yàn)的方式讓他們明白科學(xué)知識(shí)會(huì)比書本理論更直觀，更深刻。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)水熱脹冷縮的概念。2、學(xué)習(xí)液體熱脹冷縮的概念。二、過程與方法：1、實(shí)驗(yàn)展示以達(dá)到教學(xué)效果。2、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。           

2、0;       【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。【教學(xué)難點(diǎn)】能制作實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。多種瓶裝和盒裝的液體。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入水受冷或受熱后體積會(huì)變化嗎？我們?nèi)绾斡^察到呢？其它液體也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎？現(xiàn)狀我們通過實(shí)驗(yàn)來說明這個(gè)問題。活動(dòng)一：水的體積變化教師演示，問：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象？（學(xué)生答）再出示同樣的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，把它們放進(jìn)冷、熱水的兩個(gè)大燒杯

3、中，應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢？（提問）（預(yù)設(shè)：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）二、學(xué)習(xí)新知研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化。1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，現(xiàn)在再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看能不能解決這個(gè)問題。等會(huì)請小組討論一下，并思考這兩個(gè)問題：紅墨水有什么作用？用一根細(xì)管子有什么好處？2、小組討論、試答以上問題。師：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，該注意些什么呢？（仔細(xì)觀察水柱有什么變化）3、實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生匯報(bào)交流。小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。師：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢？ 5、實(shí)驗(yàn)，

4、小組匯報(bào)。小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。活動(dòng)二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？  2、老師出示紅茶、果汁、牛奶，用同樣的方法來實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。 3、小組交流實(shí)驗(yàn)情況。實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說明這種液體有什么性質(zhì)？4、歸納總結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？ 小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）三、拓展出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)

5、現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？（讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)。）【特色簡述】古人云：因材施教。在課堂上，讓學(xué)生有不同層次的展示，并都給予鼓勵(lì)和肯定。本節(jié)課可以通過建立實(shí)驗(yàn)過程及模型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)容，并且在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中吸引學(xué)生的注意力，讓課本內(nèi)容形象直觀，循序漸進(jìn)，“熱脹冷縮”的概念水到渠成。板書設(shè)計(jì)：           液體的熱脹冷縮水，醋，牛奶  受熱 體積膨脹    熱脹果汁 ，醬油   受冷 體積縮小