1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流怎樣提高小學生的語文閱讀理解能力.精品文檔.如何提高小學生的語文閱讀理解能力 我現在接手的是小學五年級的學生了，在每個單元的試卷中閱讀題總是讓學生最撓頭的，丟分也主要是在此處。因此小學高年級階段，要想提升孩子們的分數，還得從閱讀題找分，提高孩子們的閱讀理解能力。擬解決的問題：如何提高小學生的語文閱讀理解能力需解決的重點：1】 培養學生閱讀的興趣2】 提高孩子們的分析理解能力要突破的難點：弄清問題，讓學生掌握閱讀題中的答題技巧預期目標：1、使孩子們喜歡閱讀，在閱讀中提高對文本的理解能力。2、能做到快速有效閱讀，使自己的理解能力提高。解決問題計劃

2、：第一步：從培養興趣入手作為已經五年級的孩子，再有不到兩年的時間就要小學畢業了，在這段時間里想提高孩子們的閱讀理解能力，最基本的還得讓他們對閱讀產生興趣（其實興趣的培養應該從剛入學就開始）。采用辦法：1、訂閱雜志，提高興趣，拓展知識我讓我班的孩子們訂了各種雜志（少年文摘、中國少年報、動物大世界等），讓孩子們首先看他們喜歡看的書籍，培養其興趣。2、課前故事會。上下午每天第一節課的課前的五分鐘由學生輪流演講故事，并說出故事所蘊含的道理。第二步：指導學生閱讀方法1、教師指導 學生精讀閱讀理解能力的培養和提高是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時

3、間都是有限的。作為教師，除了布置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關系。在課堂上可以進一步的檢測學生對課文的理解，讓學生用自己的語言總結概述課文的大體內容。2、家校聯手 廣泛閱讀要提高學生的閱讀理解能力，首先應使學生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養學生正確理解語篇的能力。在學校里除了老師課堂上推薦的課外書，還有班級訂購的雜志以及孩子們在閱覽室看的書籍。在家庭閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談

4、書的內容或對書的評價，避免盲讀。3、閱讀積累，從中受益。在閱讀教學中，教師要有意識地指導學生豐富自己的語言知識。首先，背誦是積累知識、豐富語言的好方法。但這里的背誦不是死記硬背，是在閱讀時進行準確地感知和透徹地理解的基礎上背誦，教師要幫助學生抓住感知的重點、理解的要點背誦課文。如采用提綱式的方法進行背誦。對于一些名言警句、詩歌，有的學生目視口誦記得慢，可以采用手抄與背誦相結合的方法。其次是摘記法。在閱讀中引導學生隨時隨地積累，把讀書時發現的好詞語、句子、片段摘錄下來。對摘記的優美詞句，把同類的抄在一起，如可按寫人、寫活動與場面、寫景狀物、名言警句等歸類。只有有了一定量的語言積累，學生的閱讀理解

5、能力才能實現質的飛躍。第三步：指導學生答題技巧閱讀理解能力培養的最終目的就是答題時取得最大的正確率，掙得高分所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧 1、答題前先讀題，試做題。因為有時候的閱讀題不全是文章中的，個別題不閱讀就可以先消滅掉，這樣為閱讀積累了部分時間。2、帶余留問題第一遍閱讀文章。在第一遍帶著問題去閱讀時，如遇到生字、詞不要緊張，可以根據上下文意思來猜測其意義。 3、弄清問題，嘗試解答。 有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案；有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。 4、 二次閱讀，加深理解。第二次閱讀時，已經是面對有困難的試題了，這次閱讀主要針對解決