1、教學設計（教案）模板基本信息學 科信息技術年 級三年級教學形式理論實踐教 師董一穎單 位寧夏吳忠高閘中心學校課題名稱在圖畫中加入文字學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。學生是教學活動的主體，對學生的充分認識，是取得良好教學效果的必要條件。為此，通過對學生平時上機情況的觀察以及課下和學生的談話交流，我了解到的學生的主要情況是：大部分學生對學生信息技術有較濃厚的興趣，經過幾節課的教學，學

2、生掌握了如“畫圖”程序的打開與保存畫圖文件，并會使用幾個繪圖工具。但還有一小部分同學僅僅是掌握了基本的鼠標操作，繪圖工具的使用很不熟練，學生缺乏指法訓練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度較慢等，所以在這節課的設計上，我考慮首先是要激發起學生的興趣，然后通過有效任務驅動，使學生體驗、分析和討論。通過分組學習，有效協作、共同學習。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態度與價值觀。1認識選擇文字工具，學會在圖畫中加入文字。2通過學習，使學生知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。3培養學生的實踐能力和審美意識，在探索中不斷

3、豐富其求異求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。教學過程教學環節教師活動學生活動設計目的導入同學們，上節課我們學習了如何綜合的使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾為同學的作品。你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？（用多媒體出示兩幅畫）學生認真思考，回答老師提出的問題回答老師提出的問題，引入新課（一幅畫有字，一幅沒有字）真棒！同學們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的大名，要怎么辦呢？在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來

4、學習如何為圖畫添加文字。（板書課題）學生欣賞作品，談自己的感受，并對這兩副畫進行評價。有極濃厚的學習興趣。新授（一）、使用“文字”工具添加文字。1、完成對文字工具圖標與文字工具欄的認識教師演示：在空白畫紙中輸入文字。強調：插入點光標 文字框的控制單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。講解文字工具的樣式及用法在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字

5、的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。2、 出示圖畫：上節課我們已經創作了“我的家鄉寧夏川”圖畫，但只有我們知道是“寧夏川”，其他讀者不知道，所以我們要在上面添加上文字。根據課本不做完成52頁的“做一做”巡視指導3、對在窗口中不能顯示文字工具的現象進行講解，以及對輸入法（輸入法的切換）練一練讓學生上機自己來操作完成。1.在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。2.強調拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現一閃爍光標。3.單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。4.分別輸入漢語拼音打出漢字。教師：如所要的這個字

6、沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。5.單擊文字框外任意區域，這幾個字就添加到圖上了。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。6.把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。（二）插入及刪除文字 把“寧夏川好地方”改成“寧夏川是個好地方”沒法修改時要提醒學生使用撤銷操作。引導閱讀55“小博士”強調：當文字框消失后，文字就變成了圖形，此時我們就不能對文字做任何修改了。(三)、用同樣的方法在圖畫上添加自己的名字。請完成的同學上臺展示自己的作品，并向大家講解不走過程。教師與學生共同評價補充（1）學生自學課本概念。（2）同座位之間互相說一說，如何做。請幾位同學站起來說一說。學生自主

7、學習，大膽嘗試學生操作并說一說改變文字框的位置與大小（1）自己制作（2）小組之間互相說一說，如何做。請幾位同學站起來說一說。（3）學生保存作品。學生討論并進行練習學生到教師機上演示，教師對學生的操作過程進行點評。拓展學生的思路，為下面的創作做鋪墊。拓展練習制作靜夜思詩歌配畫請學生根據前面的步驟在補充的圖畫素材上輸入詩歌、短文等。看誰完成的最快，并且最漂亮大屏幕上操作演示，教師進行適當的輔導。進行作品的評價學生動手在教師準備好的素材上添加適當的文字，保存在自己的文件夾中。在對學生作品的評價中，學生表現出的積極性是非常高的。小結同學們，今天我們一起學習了在圖畫中添加文字的方法，通過這節課的學習你有

8、什么收獲、有什么體會嗎？（宣布下課）板書設計在圖畫中加入文字單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式作業或預習自我評價教學時，通過教師講解，示范，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善于與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生發表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生發表意見，并提出修改建議。這樣設計教學，既有利于完成教學任務，又為學生創造寬松的學習環境，