1、頭飾的設計課堂實錄一、教學目標：1.能用不同的表現技法，制作頭飾。2.會表演與自己制作的頭飾相關的節目。3.通過活動讓學生動手、動腦、動情，培養學生的表現技法和表演能力及合作精神。二、教學重點：制作頭飾，表演節目。三、教學難點 ：體味不同動物的情趣。四、教學準備 ：1.各種頭飾范樣。2.鉛筆、顏料、彩色紙、白紙、剪刀、膠水、圍帶、白紙板或舊紙盒。3.錄音磁帶五、教學過程： 欣賞歌舞 激趣揭題（十個小朋友頭戴動物頭飾表演）師：同學們，他們表演得好看嗎？生：好看。師：哪兒好看？生：他們表演的節目精彩，尤其是他們戴的頭飾很好看。師：這些小朋友頭上各戴的是什么動物的頭飾？生：熊貓、兔子、老虎、猴子、小

2、貓師：這些頭飾制作起來很簡單，也很實用。你們想不想制作一些頭飾，并根據制作的動物頭飾表演與之相關的節目？（板書：制作頭飾）生：想！評：教師以學生喜聞樂見的歌舞，拉開了本節活動課的序幕，營造了童趣氛圍，激起了學生制作的欲望。自由組合 設計制作師：同學們，請你們根據微視頻，以自己喜歡的方式自由組合，進行設計制作，并研究節目。同時，請大家在用剪刀等工具時要注意安全。（學生組合，師加以協助）（輕松的音樂起，生制作，師巡視）師：請問，你是用什么方法制作的？生：老師，我是用彩色紙將動物的各個面部器官剪下來，然后粘貼在白紙板上，最后修剪。師：（面帶微笑）你的方法不錯！不過，在剪的時候要注意什么呀？生：各部分

3、要協調，顏色要鮮艷。師：只鮮艷不行，要符合動物的特點。你看，好多動物的眼睛是黑的，如果用紅的，行嗎？（生笑）生：老師，我的方法跟他不一樣。我先用鉛筆在白紙板上畫圖形，然后涂上顏色后再剪下來。師：（點頭默許）你的方法行！比他的簡單多了。生：老師，我是先把圖形畫在一張薄的白紙上，然后貼在紙板上，最后修剪。師：你的辦法真好！咦！你這只兔子畫得不錯，就是耳朵短了點，再修改一下。師：這只青蛙做得真形象！鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，身披碧綠的衣裳。爭取表演時要演得更形象喲。生：老師，我們已經制作好了。師：好。那么趕快準備精彩的節目。（生準備）評：在活動過程中，教師始終是一個合作者、引導者、參與者，對學生的大膽

4、設想，教師總是投以鼓勵、贊許的目光。學生在輕松愉快的學習氛圍中，發揮了自己的潛力，同時，體現出團結合作的精神。盡情賞析 體味情趣（學生在主持人的主持下表演節目）師：同學們根據自己制作的動物頭飾表演了相關的節目，請大家評一評看哪個小組或哪個同學制作得好，表演得出色。生：我覺得驕傲的公雞這個課本劇演得好，四個同學制作的頭飾顏色鮮艷，動物形象表演得逼真。其中那只大肚皮的青蛙的設計制作最好。生：我認為兩只老虎這個歌唱得動聽，并且兩個表演者做了相關的動作。生：我認為小鴨子得救了這個故事講得好。大象、小熊、猴子具有助人為樂的精神，值得我們每個人學習。師：大家分析的很好。這些精美的頭飾，精彩的節目，都是由同學們發揮想象，自己動手、動腦制作出來的。只要我們每個人展開想象的翅膀，進行奇思妙想，一定會成功的。評：學生經歷了制作過程，自己的作品、節目不管是好是壞，總希望得到老師的贊許。老師巧妙地將評價過程轉給了學生，讓學生評，讓學生說，培養了學生的表演、分析、審美的能力。體現了學生的主體性。課外延伸 才能展示師：這節課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料，制作出了各式各樣的頭飾，并表演了優美的節目。那么，我們能不能利用這些材料制作出其他的什么呢？