1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鄉(xiāng)下人家+牧場(chǎng)之國(guó)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，想象田園生活中的一幅幅生動(dòng)畫面。 2、通過(guò)品讀、想象、練筆等多種方式感受田園風(fēng)光的和諧美，鄉(xiāng)下生活的美好。 3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。教學(xué)重點(diǎn)：感受田園風(fēng)光中的和諧美（人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然、動(dòng)物與動(dòng)物的和諧美好）。教學(xué)難點(diǎn)：感受田園風(fēng)光中的和諧美（人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然、動(dòng)物與動(dòng)物的和諧美好）。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：伴隨著優(yōu)美的鄉(xiāng)間音樂(lè)，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文鄉(xiāng)下人家。二、溫故知新1、師：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音通句子，想一想鄉(xiāng)村的風(fēng)景給了你什么感受？生：自由讀文師：讀好

2、了，我們來(lái)交流交流，鄉(xiāng)村的風(fēng)景都給你帶來(lái)了什么感受？生：（可能會(huì)回答：美麗 迷人 獨(dú)特）2、師：美麗的景色我們總會(huì)和圖畫聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師把課文中的美景概括成了六幅圖畫，（出示：瓜藤攀檐圖、鮮花怒放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、夏季晚餐圖、秋季蟲(chóng)鳴圖）作者以空間順序和時(shí)間順序穿插的形式為我們展示了一幅幅美麗的畫卷，這樣的美景深深地觸動(dòng)作者的心靈，因此作者用一句話概括出了鄉(xiāng)下風(fēng)景的特點(diǎn)。（教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文找到第七段）生：齊讀第七段（教師板書獨(dú)特迷人）3、師：在這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中你最喜歡哪一副？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出雞鴨覓食圖)三、品讀“雞鴨覓食圖”感受和諧之美、鄉(xiāng)村之美1、師：請(qǐng)同學(xué)們

3、自由朗讀課文34段 。生：讀文。師：我們經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)描寫景物時(shí)要運(yùn)用豐富的想象、認(rèn)真細(xì)致的觀察、寫的有真情實(shí)感（大屏幕才出示：想象、觀察、抒情）作者在這一段中用了什么寫作的方法？生：觀察。 師：作者觀察到的也就是描寫出來(lái)的，都觀察了什么？生：（可能回答 雞鴨 的覓食 走來(lái)走去游戲）師：有人會(huì)說(shuō)覓食、走來(lái)走去很普通、很一般但是恰恰是最普通一般的畫面才是最真實(shí)的最美的，不信我們一起來(lái)品味品味。2、師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示從他們走來(lái)走去）誰(shuí)來(lái)試試讀一讀，（指導(dǎo)母雞、一群小雞的讀法、想象他們的體型、顏色，從而讀出母雞的慈祥、小雞的活潑可愛(ài)，指導(dǎo)讀出雄雞的威風(fēng)驕傲，一個(gè)聳與翹字把雄雞的氣勢(shì)讀出來(lái)，想象

4、雄雞大踏步走來(lái)走去的用意體會(huì)雄雞的盡職保護(hù)，）生：分男女讀、個(gè)別讀、一起讀師：雞爸爸保護(hù)著母雞和小雞，這真是一個(gè)和諧幸福的小家庭，也讓我們感受到和諧寧?kù)o之美。師：鴨子又如何呢？看大屏幕（出示：會(huì)見(jiàn)到一群從不吃驚）請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。生：讀文師：鴨子在水中游戲它們的心情是什么樣的？生：開(kāi)心。師：那我們應(yīng)該用歡快的語(yǔ)氣讀出它，老師不幫忙，你們想象畫面自己試著讀一讀。師：指名讀，（指導(dǎo)搗衣時(shí)鴨子為什么不吃驚、學(xué)生會(huì)回答習(xí)慣了，想象畫面婦女在河邊用木棒搗衣服棒棒棒聲、鴨子在一邊游戲覓食一點(diǎn)也不吃驚，因?yàn)閾v衣的棒子從不曾落在鴨子的身上，人和鴨子各自在自己的世界中多么和諧的畫面啊。多么美的畫面啊。四、小練

5、筆師：可惜作者關(guān)于鴨子游戲水中的動(dòng)作太少了，我們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，它們?cè)谒羞€會(huì)做哪些動(dòng)作你試著寫寫。生：讀。師生：點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)師：在剛才的畫面中，我們看到了雞與雞的和諧、人與鴨的和諧。作者用簡(jiǎn)單的觀察和準(zhǔn)確的動(dòng)詞把鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的美麗展示在我們的面前讓我們無(wú)比的喜愛(ài)無(wú)比的向往。六、學(xué)習(xí)牧場(chǎng)之國(guó)、體會(huì)異域田園風(fēng)光的和諧之美遠(yuǎn)在千里之外的荷蘭牧場(chǎng)又有怎樣的和諧美麗的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打到105頁(yè)自由讀文24段，哪些句子讓你們感受到了動(dòng)物與自然的和諧之美，把它畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。1、 師生交流：感受一個(gè)世界，一個(gè)只有動(dòng)物和草地的世界，體會(huì)動(dòng)物與自然的和諧美、2、 文中“這就是真正的荷蘭”出現(xiàn)了四次，你覺(jué)得是為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受荷蘭牧場(chǎng)中寧?kù)o和諧的美震撼到了作者是作者表達(dá)由衷的感嘆與贊美喜愛(ài)之情。）七、拓展閱讀必讀：104頁(yè)鄉(xiāng)下的快樂(lè)生活、105頁(yè)清新的鄉(xiāng)村生活選讀：105頁(yè)鄉(xiāng)下生活體驗(yàn)。八、總結(jié)不管是異國(guó)牧場(chǎng)還是鄉(xiāng)下人