1、丑小鴨修改后教案一、激趣導入,調動氛圍1.師：親愛的同學們，我知道你們都喜歡聽故事，也喜歡看動畫片，對嗎？今天這節課，我首先請大家一邊看動畫片，一邊聽老師給你們講故事，好不好？邊聽邊思考：這個故事主要講的是什么？2、配樂講故事放動畫。3、師：我想大家一定知道這個故事的名字吧？師板書課題：丑小鴨（出示課題圖片）4.師：本文主要講了一個什么故事？二、 初讀課文，學習生字   1、 自由讀     我們讀著故事跟聽著的感覺不一樣。請大家打開課本，認認真真地讀課文，讀準字音，標出自然段落的序號。   2、  學習

2、生字新詞      丑小鴨看到大家讀得這么認真，它很高興，還帶來了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。趕快叫叫它們的名字吧。   （1）第一組：欺負  籬笆  漂亮  鏡子似的   （指名讀，提示注意輕聲）     這群生字寶寶有一個共同的特點，后面的那個字讀輕聲。來，跟著老師讀。    （2）第二組：追趕  孤單  羨慕  討厭  （

3、學生認讀，提示注意前鼻音）     這二組的生字寶寶也有一個共同的特點，他們都是前鼻音，你們可要認準了。    （3）第三組：裂開   蘆葦  譏笑  暖烘烘      這三組的生字寶寶的特點很特別，它們叫形聲字。形聲字都是由兩部分組成，一部分表示字的讀音，叫聲旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我們可以借助聲旁來猜讀字音呢！三、    學習課文，朗讀感悟1、師： 你們真是一群聰明的小朋友呀

4、，句子也讀通順了。那能告訴徐老師，為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。找到句子就用波浪線劃出來。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。指名讀，指導讀出丑小鴨的丑3、 語言文字訓練（1） 讀著讀著，你有沒有發現句子中的詞語很有意思？（都是“什么怎么樣的”）看看其他小鴨子長得怎么樣？用上“他們的毛      的，嘴巴       的，身子     &#

5、160;  的。”句式說話。（2） 像這樣的短語你還能說出幾個嗎？比如（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發長長的）（3） 看，我來給他們變一變，你又發現什么啦？出示：灰灰的毛        大大的嘴巴        瘦瘦的身子順序變了，意思還是沒有變，我們的文字多奇妙呀。再讀描寫丑小鴨樣子的句子。這鴨子與其他的鴨子比，確實長得不一樣，可以用哪些詞語來形容？（與眾不同、非同一般、特別、另類）4指導第3節師：

6、這只又大又丑的鴨子，大家會怎么對待他呢？指名讀師：你體會到了什么？（板：家里  孤單）師：你是從哪些詞中體會到的？（欺負 咬 啄 討厭）都有誰欺負他呢？咬自己一下，什么感覺？  （疼）啄自己一下。為什么不能？師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用詞多準確啊，誰再來讀讀？師： (配樂)多么孤單的丑小鴨啊，沒有伙伴，沒有溫暖，你能讀出來嗎？ 老師看到了一只孤單的丑小鴨,孩子們你們真棒!  哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養鴨的小女孩是他的主人 ，可他們都討厭他。沒有親人的疼愛，丑小鴨心里是

7、什么滋味？沒有主人的呵護和伙伴的友愛，丑小鴨是什么感受？      多么難過、多么孤單的丑小鴨呀，萬般無奈之下，他離開了家。離開家的丑小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會寫些什么？親愛的媽媽:今天,我不得不離開您,離開家,因為(                        ).雖然我長得丑,可是(           ),我多么希望(              &