1、蓮葉青青教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3、學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)局部的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2、通過課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)局部的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括才能和表達(dá)才能。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。2、理解一望無邊、左鄰右舍、念念有詞等詞語。3、學(xué)習(xí)課文第1段。教學(xué)準(zhǔn)備課文中的插圖、生字卡等。教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。三、檢查讀書效果

2、。1、出示生字卡，練讀。2、分自然段讀課文。3、再讀課文，考慮：你讀懂了什么?還有哪些問題不明白?四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。1、討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?2、反響學(xué)習(xí)情況。3、各個(gè)小組修改各段意。4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫祖國(guó)喜歡蓮葉的語句。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指定小組朗讀第一段。2、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對(duì)第一段提出質(zhì)疑。3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會(huì)到的呢?(喜歡，我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著適宜的句子。)4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)句呢?5、你知道我的心事是什么嗎?六、小結(jié)七、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)文中重點(diǎn)句子

3、的含義。3、通過課文的學(xué)習(xí)，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相，抓住特點(diǎn)寫下來。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美妙情感。1、學(xué)習(xí)課文第2段。討論：A 祖母喜歡荷花嗎?你是從哪里體會(huì)出來的?B 找出課文中表達(dá)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。C 看著祖母這樣地照顧荷花，有什么感受?并體會(huì)了什么?D 孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。2、學(xué)習(xí)課文第3段。A 出示提綱。B 讓學(xué)生自學(xué)。C 反響學(xué)習(xí)情況。3、學(xué)習(xí)課文第4段。A 全班一起朗讀第4段。B 你讀懂了什么?你理解最后一句話了嗎?四、總結(jié)全文。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)