1、物理考試技巧和策略物理考試技巧和策略專題講座專題講座一、應試時把握四個原則一、應試時把握四個原則1.克服膽怯心理，堅定必勝的信念，以一顆平常心態對待考試，克服膽怯心理，堅定必勝的信念，以一顆平常心態對待考試，千萬不要期望千萬不要期望“超常發揮超常發揮”，也不要擔心，也不要擔心“發揮失常發揮失常”，高考，高考除了獨具選拔的作用外，考試本身和平常訓練沒有多大區別除了獨具選拔的作用外，考試本身和平常訓練沒有多大區別2.考試中遇考試中遇“熟熟”不喜，字斟句酌，認真細致地進行受力分析，不喜，字斟句酌，認真細致地進行受力分析，情景分析，準確地領會題意情景分析，準確地領會題意 。3.考試中遇考試中遇“生生”

2、不怵，剝去不怵，剝去“陌生陌生”外衣，還題目本來面目，外衣，還題目本來面目，抽象出物理情景，重現相關知識及對應模塊，聯想類似題型，抽象出物理情景，重現相關知識及對應模塊，聯想類似題型，快速找到解決問題的方法。快速找到解決問題的方法。4.先易后難的答題順序，準確地把握解題時間，易題向先易后難的答題順序，準確地把握解題時間，易題向“細，細，準準”要成績，難題向要成績，難題向“突破突破”要成績，哪怕是其中一步，要知要成績，哪怕是其中一步，要知道大家面對的試題難度是一樣的。道大家面對的試題難度是一樣的。1.審題必須過關，切忌定勢思維。 審題是以閱讀題目為基礎，不能就字讀字，應邊讀邊想，對審題是以閱讀題

3、目為基礎，不能就字讀字，應邊讀邊想，對一些關鍵性詞、句特別引起注意。一些關鍵性詞、句特別引起注意。（2） 注意審清題目中的隱含條件。注意審清題目中的隱含條件。 任何物理問題，都是特定物理條件和范圍內根據物理現象的任何物理問題，都是特定物理條件和范圍內根據物理現象的變化具體擬定的，一部分題目條件可直接給出，也有一部分條變化具體擬定的，一部分題目條件可直接給出，也有一部分條件隱含在一個或幾個明顯條件的背后，如果不找出和利用這些件隱含在一個或幾個明顯條件的背后，如果不找出和利用這些隱含條件，就會導致解題錯誤甚至無法求解。隱含條件，就會導致解題錯誤甚至無法求解。（1）注意審明題目中關鍵性字句，并認真思

4、考、斟酌。注意審明題目中關鍵性字句，并認真思考、斟酌。二、解題方法、技巧、策略二、解題方法、技巧、策略挖掘隱含條件是指將解題條件隱含一定的物理情境中，通挖掘隱含條件是指將解題條件隱含一定的物理情境中，通常隱含條件的方式有：常隱含條件的方式有： 物理概念中隱含物理概念中隱含如交流電的有效值，意味著相同時間如交流電的有效值，意味著相同時間內在相同電阻上與直流電產生相同熱量內在相同電阻上與直流電產生相同熱量 物理模型中隱含物理模型中隱含如質點、點電荷（對象模型）意味著如質點、點電荷（對象模型）意味著不計形狀和大小；通訊衛星（對象模型）意味著衛星的角不計形狀和大小；通訊衛星（對象模型）意味著衛星的角速

5、度或周期與地球同步；自由落體運動（過程模型）意味速度或周期與地球同步；自由落體運動（過程模型）意味著不計空氣阻力等等著不計空氣阻力等等 物理現象、狀態中隱含物理現象、狀態中隱含如受力平衡狀態意味著合力為如受力平衡狀態意味著合力為零；零；“緩慢移動緩慢移動”意味著物體處于動態平衡狀態；在軌運行意味著物體處于動態平衡狀態；在軌運行的宇航員意味著完全失重狀態等等的宇航員意味著完全失重狀態等等 關鍵詞語中隱含關鍵詞語中隱含如表現極值條件的用語如表現極值條件的用語“最大最大”“最最小小”“至少至少”“剛好剛好”等，均隱含著某些物理量可取特殊值等，均隱含著某些物理量可取特殊值 圖形、圖象中隱含圖形、圖象中

6、隱含實物圖、示意圖中的幾何關系可實物圖、示意圖中的幾何關系可以作為量化信息利用；物理圖像中隱含的條件一般與數以作為量化信息利用；物理圖像中隱含的條件一般與數學知識有關，如學知識有關，如vt圖象隱含速度、加速度的變化規律，圖象隱含速度、加速度的變化規律，“面積面積”表示位移；表示位移；UI圖象隱含導體的電阻、電動勢和內圖象隱含導體的電阻、電動勢和內電阻等電阻等 物理常識中隱含物理常識中隱含在一些近似估算中，考生需根據常在一些近似估算中，考生需根據常識自己給出條件，如成年人的質量為識自己給出條件，如成年人的質量為60100 kg，自行車，自行車的速度約為的速度約為5 m/s，月球的自轉周期為，月球

7、的自轉周期為27天等天等（3）注意審清物理過程的臨界狀態，形成正確的物理注意審清物理過程的臨界狀態，形成正確的物理情景。情景。 有很多物理問題都涉及臨界狀態，由于有很多物理問題都涉及臨界狀態，由于臨界狀態是臨界狀態是“問題問題”引發和突變的關鍵引發和突變的關鍵所在，在物理問題中又帶有隱蔽性，稍不留所在，在物理問題中又帶有隱蔽性，稍不留心就導致錯解。因此，解決此類問題時，要審清題意，弄清物心就導致錯解。因此，解決此類問題時，要審清題意，弄清物理過程，特別要注意臨界狀態的分析，找出轉折點，抓住承前理過程，特別要注意臨界狀態的分析，找出轉折點，抓住承前啟后的物理量，確定臨界點。抓住了這一關鍵，問題這

8、會迎刃啟后的物理量，確定臨界點。抓住了這一關鍵，問題這會迎刃而解了。而解了。（4） 審題時注意畫好示意圖（情景圖、受力圖），形成正審題時注意畫好示意圖（情景圖、受力圖），形成正確情景，是審題的關鍵。確情景，是審題的關鍵。 任何一個題目它都是反映和描述幾個物理狀態或幾個物理過程，每任何一個題目它都是反映和描述幾個物理狀態或幾個物理過程，每個狀態，每個過程總都能用草圖的形式畫出整體或部分物理過程，找出個狀態，每個過程總都能用草圖的形式畫出整體或部分物理過程，找出每個物理過程的特征，與我們常見的特征過程相對應從而運用相對應的每個物理過程的特征，與我們常見的特征過程相對應從而運用相對應的物理規律，在畫

9、出草圖的過程中，不要忘記標出已知量物理規律，在畫出草圖的過程中，不要忘記標出已知量、未知量未知量、 過程過程與過程間聯系的轉換量，任何一個復雜的物理過程都可以分解為幾個簡與過程間聯系的轉換量，任何一個復雜的物理過程都可以分解為幾個簡單的過程，當然構想一個復雜的物理過程，必須有一定的空間想象力，單的過程，當然構想一個復雜的物理過程，必須有一定的空間想象力，（這要靠平時進行一定的訓練）也就是我們平時說的物理頭腦，少數人（這要靠平時進行一定的訓練）也就是我們平時說的物理頭腦，少數人就是很難在頭腦中想象出復雜的物理情景，另外少數人就是在分析問題就是很難在頭腦中想象出復雜的物理情景，另外少數人就是在分析

10、問題時，總是漏掉某個過程，或某個隱含情景（狀態）未分析出，這都很難時，總是漏掉某個過程，或某個隱含情景（狀態）未分析出，這都很難得出準確的答案得出準確的答案2. 2. 解題思路解題思路（1） 選取研究對象選取研究對象 不論是力學問題、熱學問題、電學問題或其它問題，都有一不論是力學問題、熱學問題、電學問題或其它問題，都有一個選擇和確定研究對象的問題，研究對象或是某一個物體，或個選擇和確定研究對象的問題，研究對象或是某一個物體，或是某一個物體系。有的問題始終都是同一研究對象，而有的問是某一個物體系。有的問題始終都是同一研究對象，而有的問題在不同階段應選取不同的研究對象。題在不同階段應選取不同的研究

11、對象。（2）建立物理模型建立物理模型 實際中的物理現象一般都很復雜，為了解決它，常常需要忽實際中的物理現象一般都很復雜，為了解決它，常常需要忽略一些次要因素，建立物理模型。例如質點、理想氣體、理想略一些次要因素，建立物理模型。例如質點、理想氣體、理想變壓器、光滑平面、不可伸長的細繩、不計質量的輕彈簧等等變壓器、光滑平面、不可伸長的細繩、不計質量的輕彈簧等等都是理想模型，對一個具體物理問題，在確定了研究對象后，都是理想模型，對一個具體物理問題，在確定了研究對象后，首先考慮就是建立怎樣的物理模型。首先考慮就是建立怎樣的物理模型。（3）物理狀態和物理過程的分析物理狀態和物理過程的分析 狀態是某個時刻

12、相對應的，過程則是與某一時段相對應的狀態是某個時刻相對應的，過程則是與某一時段相對應的，任何一個物理過程，都有始末兩個狀態，分析物理問題，很，任何一個物理過程，都有始末兩個狀態，分析物理問題，很重要的就是分析相應的物理過程及其中的某幾個狀態，并用狀重要的就是分析相應的物理過程及其中的某幾個狀態，并用狀態參量來描述。一個具體的物理問題，簡單的可能只討論某一態參量來描述。一個具體的物理問題，簡單的可能只討論某一確定狀態下的各參量間關系，例如討論穩恒電流電路中某一特確定狀態下的各參量間關系，例如討論穩恒電流電路中某一特定狀態下的電流、電壓、電阻間的關系等。復雜些的問題則要定狀態下的電流、電壓、電阻間

13、的關系等。復雜些的問題則要發生某些物理變化，分析這個變化過程始終遵守某個物理規律發生某些物理變化，分析這個變化過程始終遵守某個物理規律的簡單過程還是分為若干階段，不同階段遵守不同物理規律的的簡單過程還是分為若干階段，不同階段遵守不同物理規律的復雜過程。對每個具體過程，都至少要分析始、末狀態，還要復雜過程。對每個具體過程，都至少要分析始、末狀態，還要注意相鄰物理過程等等，如果，這些都分析清楚，一般問題已注意相鄰物理過程等等，如果，這些都分析清楚，一般問題已經基本解決了。經基本解決了。（4）解題規律的選擇解題規律的選擇 在對物理狀態、過程分析的基礎上，再選擇適用的物理規律。在對物理狀態、過程分析的

14、基礎上，再選擇適用的物理規律。同一個問題，可以從不同角度去考慮，它可能遵守幾個不同的同一個問題，可以從不同角度去考慮，它可能遵守幾個不同的物理規律，例如一個關于運動和力的問題，可以通過受力分析，物理規律，例如一個關于運動和力的問題，可以通過受力分析，求出物體的加速度，再通過運動學公式去求解，也可以從功與求出物體的加速度，再通過運動學公式去求解，也可以從功與能量的關系去討論，還可以從動量和動量變化的觀點去解決。能量的關系去討論，還可以從動量和動量變化的觀點去解決。因此，同一個問題就可能有幾種不同的解決方法，這些方法雖因此，同一個問題就可能有幾種不同的解決方法，這些方法雖然都可以解決問題，但難易程

15、度卻不盡相同，從中選擇一種最然都可以解決問題，但難易程度卻不盡相同，從中選擇一種最簡便的方法，就可取得事半功倍的效果。簡便的方法，就可取得事半功倍的效果。圖象法圖象法矢量圖法矢量圖法幾何圖法幾何圖法3. 3. 常用的幾種思維方法常用的幾種思維方法b) 能量守恒法能量守恒法c) 圖解法圖解法a) 整體法與隔離法（對象、過程）整體法與隔離法（對象、過程）d) 假設法假設法e) 極限法與極值法極限法與極值法f ) 微過程分析法微過程分析法g) 慢鏡頭法慢鏡頭法h) 估算法估算法I ) 情景轉換法情景轉換法j ) 等效法等效法k) 對稱法對稱法（4）碰撞問題）碰撞問題（5）連接體問題（繩連接與彈簧連接

16、）連接體問題（繩連接與彈簧連接）（6）皮帶傳動問題）皮帶傳動問題（7）追趕和相對運動問題）追趕和相對運動問題（8）平衡問題）平衡問題（9）臨界問題）臨界問題（10）帶電粒子在電、磁場中運動問題）帶電粒子在電、磁場中運動問題（11）實驗）實驗（12）有關信息題（與生活實際，高科技相聯系的問題）有關信息題（與生活實際，高科技相聯系的問題）（2）從動量的角度解題）從動量的角度解題 Ft=P 動量守恒動量守恒（3）從能量角度解題）從能量角度解題 Fs=ek 能量守恒能量守恒綜合運用綜合運用（1）從力的角度解題）從力的角度解題 F=ma S、V、t4. 4. 常見的問題常見的問題三、高中物理選擇題的答題

17、技巧三、高中物理選擇題的答題技巧 選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：題時，要注意以下幾個問題：（1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。（2）注意題干要求，讓你選擇的是注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的不正確的”、“可能可能的的”還是還是“一定的一定的”。（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改

18、動相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。偏下的同學這一點尤為重要。（4）做選擇題的常用方法：）做選擇題的常用方法：篩選（排除）法：篩選（排除）法：根據題目中的信息和自身掌握的知根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答識，從易到難，逐步排除不

19、合理選項，最后逼近正確答案。案。14. 關于電場強度、磁感應強度，下列說法中正確的是關于電場強度、磁感應強度，下列說法中正確的是A. 由真空中點電荷的電場強度公式由真空中點電荷的電場強度公式 可知，當可知，當r趨趨近于零時，其電場強度趨近于無限大近于零時，其電場強度趨近于無限大B. 電場強度的定義式電場強度的定義式 適用于任何電場適用于任何電場C. 由安培力公式由安培力公式F=BIL可知，一小段通電導體在某處不可知，一小段通電導體在某處不受安培力，說明此處一定無磁場受安培力，說明此處一定無磁場D. 一帶電粒子在磁場中運動時，磁感應強度的方向一定一帶電粒子在磁場中運動時，磁感應強度的方向一定垂直

20、于洛倫磁力的方向和帶電粒子的運動方向垂直于洛倫磁力的方向和帶電粒子的運動方向2rQkE qFE 特值（特例）法：特值（特例）法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選的分析、計算進行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。(2013高考安徽卷高考安徽卷)如圖所示，細線的一端系一質量為如圖所示，細線的一端系一質量為m的小的小球，另一端固定在傾角為球，另一端固定在傾角為的光滑斜面體頂端，細線與斜面的光滑斜面體頂端，細線與斜面平行在斜面體以加速度平行在斜面體以加速度a

21、水平向右做水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球始終勻加速直線運動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細線的拉力靜止在斜面上，小球受到細線的拉力FT和斜面的支持力和斜面的支持力FN分別為分別為(重力加速度為重力加速度為g)()AFTm(gsin acos )FNm(gcos asin )BFTm(gcos asin )FNm(gsin acos )CFTm(acos gsin )FNm(gcos asin )DFTm(asin gcos )FNm(gsin acos )極限分析法：極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。方法。16. 汽車以恒定

22、功率汽車以恒定功率P 、初速度、初速度 沖上傾角一定的斜沖上傾角一定的斜坡時，汽車受到的阻力恒定不變，則汽車上坡過程坡時，汽車受到的阻力恒定不變，則汽車上坡過程的的 圖不可能是下圖中的圖不可能是下圖中的 0v直接推斷法：直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。15. 星球上的物體脫離星球引力所需要的最小速度稱為星球上的物體脫離星球引力所需要的最小速度稱為第二宇宙速度第二宇宙速度.星球的第二

23、宇宙速度星球的第二宇宙速度v2與第一宇宙速度與第一宇宙速度v1的關系是的關系是 v2= .已知某星球的半徑為已知某星球的半徑為r，它表面的重力，它表面的重力加速度為地球表面重力加速度加速度為地球表面重力加速度g的的1/6.不計其它星球的不計其它星球的影響影響.則該星球的第二宇宙速度為則該星球的第二宇宙速度為 A. B. C. D. 12vgrgr61gr31gr31觀察、憑感覺選擇：觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規

24、律和物理體驗等，大表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。也許此時又有思路了。20. 如圖所示，套在繩索上的小圓環如圖所示，套在繩索上的小圓環 P 下面掛一個重為下面掛一個重為G的物的物體體 Q 并使它們處于靜止狀態現釋放圓環并使它們處于靜止狀態現釋放圓環P，讓其沿與水平面，讓其沿與水平面成成 角的繩索無摩擦的下滑，在圓環角的繩索無摩擦的下滑，在圓環 P 下滑過程中繩索處于下滑過程中繩索處于繃緊狀態（可認為是一直線），若圓環和物體下滑時不振動，繃緊狀態（可認為是

25、一直線），若圓環和物體下滑時不振動，穩定后下列說法正確的是穩定后下列說法正確的是 A. Q的加速度一定小于的加速度一定小于 gsin B. 懸線所受拉力為懸線所受拉力為 Gsin C. 懸線所受拉力為懸線所受拉力為Gcos D. 懸線一定與繩索垂直懸線一定與繩索垂直熟練使用整體法與隔離法：熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要分析多個對象時，一般要采取先整體后局部的方法。采取先整體后局部的方法。6如圖所示，如圖所示，A、B、C為三個柱狀物體，為三個柱狀物體，A的質量為的質量為4m，半徑為半徑為2R，B、C的質量均為的質量均為m，半徑均為，半徑均為R，A表面光滑，表面光滑，B、C與地面之

26、間存在摩擦，與地面之間存在摩擦，B、C圓心之間的距離為圓心之間的距離為3R，重力加速度為重力加速度為g，則，則 A地面對地面對B的支持力大小為的支持力大小為2mg B地面對地面對c的摩擦力大小為的摩擦力大小為 mg CB對對A的支持力大小為的支持力大小為2mg Dc對對A的支持力大小為的支持力大小為 mg8 334 335如圖所示，傾角為如圖所示，傾角為30的光滑斜面固定在水平地的光滑斜面固定在水平地面上，斜面底端固定一輕彈簧，彈簧的另一端與一個面上，斜面底端固定一輕彈簧，彈簧的另一端與一個質量為質量為m的滑塊的滑塊A相連接。滑塊相連接。滑塊A用細線通過定滑輪與用細線通過定滑輪與質量為質量為5

27、m的滑塊的滑塊B相連接，重力加速度為相連接，重力加速度為g。開始時，。開始時，用手托著滑塊用手托著滑塊B，使細線伸直但沒有張力，彈簧的壓，使細線伸直但沒有張力，彈簧的壓縮量為縮量為l，然后釋放滑塊，然后釋放滑塊B，當彈簧伸長量為，當彈簧伸長量為l時，滑塊時，滑塊A、B的速度大小為的速度大小為 A B C D gl2gl3gl2 gl四、物理實驗題的做題技巧四、物理實驗題的做題技巧（1）實驗題一般采用）實驗題一般采用填空題填空題或或作圖題作圖題的形式出現。的形式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面；作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面；作為作圖題：作為作圖題：對函數圖像

28、對函數圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。標度及坐標原點。對電學實物圖對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。對光路圖對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位；實物儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位；實物連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應）；各連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應）；各種作圖及連線要先用鉛筆（有利于修改

29、）種作圖及連線要先用鉛筆（有利于修改）,最后用黑最后用黑色簽字筆涂黑。色簽字筆涂黑。（2）常規實驗題）常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。（3）設計型實驗）設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的能審清題意，明確實驗目的,應用遷移能力，聯想相應用遷

30、移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性（科學性、安全性、關實驗原理。一定要強調四性（科學性、安全性、準確性、簡便性），如在設計電學實驗時，要把安準確性、簡便性），如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。避免出現大量程測量小數值的情況。五、計算題答題技巧五、計算題答題技巧1、解題規范、解題規范 物理問題就是考察你對概念掌握得是否很準確，對物理的過物理問題就是考察你對概念掌握得是否很準確，對物理的過程分析得是否很清楚。即解題的思路是否很清晰。在實際中要程分析得是否很清楚。即解題的思路是否

31、很清晰。在實際中要求同學們按以下程序解題：求同學們按以下程序解題：、在審題與分析物理過程時，要形成正確的物理情景。畫出、在審題與分析物理過程時，要形成正確的物理情景。畫出情景草圖（畫出始末狀態，標已、未知量，找隱含、臨界情景草圖（畫出始末狀態，標已、未知量，找隱含、臨界條件）條件）、認真進行受力分析（電路分析、光路分析、畫受力圖、電、認真進行受力分析（電路分析、光路分析、畫受力圖、電路圖、光路圖）路圖、光路圖）、解題要按以下程序：、解題要按以下程序： 有時要多次選取過程列方程，都必須交代，注意一個過程對有時要多次選取過程列方程，都必須交代，注意一個過程對應一個方程。應一個方程。 注意符號運用要規范，要有必要的文字說明。注意符號運用要規范，要有必要的文字說明。解解方程，得方程，得結果結果（檢驗結果是否符合題意，若是負號（檢驗結果是否符合題意，若是負號要加以說明）要加以說明）對于對于物體，在物體，在過程過程（交代對象、交代研究過程）（交代對象、交代研究過程）由由規律，列規律，列方程方程（必須是原理方程）（必須是原理方程）、做到、做到“四要四不要四要四不要”： 要列有效式而不是公式，要列有效式而不是公式，結合題意列有效式結合