1、品德與生活 第一課 我愛家鄉山和水 教學目標1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。 3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。 教學重點： 了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。 教學難點： 了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。 教學準備： 1.我的家鄉圖片及相關的自然景觀圖片。 2.學生準備圖畫紙和彩筆。 3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等教學過程 一.看一看，說一說。 1.，指導學生欣賞我的家鄉圖片。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋

2、友喜歡家鄉的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小 導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。 4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說 出畫面上的景物，談談自己的感受。 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3.

3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請被選的同學介紹自己的作品。 5.出示第 7 頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察 的結果編成小詩填寫在畫面中。 6.師生共評最佳創作獎。 四.說一說，唱一唱。 1.教師首先講一個關于家鄉的故事。 2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。 3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 料。 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料五、總結： 聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？

4、看，我們每一個人都是多么熱愛 自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。 第二課 家鄉的物產多又多教學目標 1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。 2、了解這些物產的來歷及特點。 3、培養學生熱愛家鄉的情感。 家鄉物產多又多 教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。 教學難點： 教學準備： 1、課件。 2、學生搜集的一些家鄉物產資料。 3、錄音機、磁帶。 教學過程一、激趣導入 一、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家 鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察） 你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？

5、你喜歡他們的家鄉嗎？ 你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。 二：活動過程 1、介紹家鄉物產。 小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。 你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 知道一些物產的來歷和特點。 那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。 （教師放錄音） 各小組準備自己的展覽臺。 2、展示自己家鄉物產 你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物 產？采用自己喜歡的方

6、式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動 三、總結全文 通過今天的活動，你有些什么感受？ 老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。 老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。 第三課我家門前新事多教學目標 1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。 3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好 教學重點：為家鄉的發展變化感到高興與自豪。 教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 教學準備： 教學過程 （一）采風活動 1、創

7、設情境： 同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領 大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。 （課件演示小明家鄉的變化） 2、引發采風興趣： 同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談） 好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中 的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去 調查，希望大家踴躍參加！ 3、活動計劃： 根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪 些方面著手。 各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。 、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫

8、家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。 （二）整理活動 、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！ （學生暢所欲言，談 變化） 課件。 、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉 為什么會有這么大的變化？（小組討論） 小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的 推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想 一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？ 、未來暢想：充分發揮自己的想象力，自由交談。 、激趣引導 同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來

9、記 下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！ 接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦， 我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所 能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！ 、小組合作，做版面、寫串詞 （三） “家鄉的今天與明天”主題活動 播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。 同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。 第四課 我們的大地媽媽 教學目標： 1通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。 2形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境

10、做力所能及的事情。 教學重點： 了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。 教學難點：能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。 教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 教學過程： 第一課時 一、導入。 1同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新 鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！ 2生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我 們擁有同一個地球。 （板書課題） 3今天我們就來學習第一課。 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。 1游戲：跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛，鼻子嗅嗅

11、，摸摸耳朵，擦擦皮膚。 2請告訴老師，這些都有什么作用。 3在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等） ，充分感覺 大自然的美。 4同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的， 先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛的小草，那漂亮的小花那清清的小溪，藍藍的大海一切是那么的美好。 5指名學生說。 6看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。 7如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了 這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8

12、學生討論，自由回答。 9小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。 動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？ 1現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光 等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3學生討論學習。 小結： 環境被污染、 被破壞， 在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的， 4 有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人 喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造

13、與維系。 活動三：留住美好的家園。 1在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫 下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言 把大自然的美描述出來。 2把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。 第二課時 活動一：小調查。 1大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。 （通過插圖去 想想當時周圍是怎樣的環境。 ） 3剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍 的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得

14、干凈嗎？ 4剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不 滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔 垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記 1在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源 豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一 樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。 u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷， u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟

15、水，現在又急需用水煮飯怎么辦才好呢？ 2組織大家一起表演。 3剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從 大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比 方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此， 我們應該愛護水資源、節約用水。 活動三：保護水、節約水 1把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 2活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請 思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水 發生了什么變化？原來可以飲

16、用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不 臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小 心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。 3給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、 生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。 4全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海 中傾倒垃圾。 5生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥 皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。 四、總結： 大家知道了在我們生存的環境中，有很多

17、朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快 樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！ 第五課 花草樹木點頭笑 教學目標： 1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。 2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。 3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學重點：能感受和發現植物對人們生活的積極作用。 教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。 教學過程 一、導入 1、 同學們， 我們人類都是大地媽媽的孩子。 在大地媽媽的懷抱中， 每天我

18、們沐浴著陽光， 呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？ 2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影 響嗎？ 原來美麗的花草可以美化我們的家園， 有益于人類的健康， 還能讓動物們快樂地生活。 3、 我們的大地媽媽還需要一片綠。 二、我的植物朋友 1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說 說你們組有哪些植物，向全班推薦。 2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來 上課，好嗎？ 三、慧眼識真金：今天

19、，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想 不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金” 四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可 是，它們說呀： “知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。 ”小朋友，你 們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。 五、花草樹木本領大 1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個 個都是植物小專家。 2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化 空氣、防止水土流失、隔離噪音） 3、說

20、得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境 4、有些植物它們還有各自特殊的本領。 瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。 六、護綠小使者 1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、 藥用、裝飾等價值。板書：價值高 2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們 呢？大家出個點子，爭做護綠使者。 3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙 上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動 中來。 4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許

21、多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵 花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花 草樹木點頭笑 5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每 人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。 第六課 我和動物交朋友 教學目標:1.知道動物是人類的好朋友。2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

22、 教學準備： 1.小狗、金魚、兔子等小動物。 2、玩偶:教學過程課前活動猜謎語，獎玩偶： 教學過程：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ “身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。 ”老虎。 “大 眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。 ”青蛙。 “面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班, 捉鼠本領高。 ”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。 活動一：看一看，猜一猜 1你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國 里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜 弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這

23、時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的 小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 3動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們， 看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你 們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！ 活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。 1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播 放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。 ） 2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想

24、法嗎？老師今天還真的請到了 一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到 3 大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同 學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？ 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！ 因此它還請來了它的動物伙伴呢！ 和它們交朋友時，我們要注意些什么？ 4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老 師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。 （板書：喜歡 動物）活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。 1 我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動 物相處呢？老師這有個小

25、故事，一塊來聽聽！ 2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的 朋友，我們要善待它們，愛護它們。 活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友” ，總結全課。 1同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師 有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！ 2聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 第七課 美化家園 教學目標 1體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。 2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。 3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。 教學重點：知道保護環

26、境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起， 教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。 教學準備： 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做 手工。課件。教學過程: 一、 創設情景 情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋 呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。 情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在， 老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果 不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，

27、行嗎？開始吧！設下 懸念“垃圾袋放哪兒？” （板書？” ） 看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！ 二、導行明理 1、可是前不久，老師在新聞聯播欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶） 。 觀看錄像后談感受。 2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰 看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？ 3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園） 。老師代表 果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志） 。 4、師指著黑板的“？”說： “你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的

28、垃圾怎 么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現在，咱們就一起來個垃 圾大處理 5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是 什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。 三、實踐活動 1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。 2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。 瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀 察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！ 3、 我們每天都要扔掉很多垃圾， 這些垃圾中有很多是可以回收利用的。

29、有的可煉出石油、 柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢出示資料：1000 千克廢塑料 袋回收后，可煉 600 千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收 1000 千克廢紙可以生產好紙 800 千克，可以少砍 17 棵大樹。我國有 13 億人口，每個人每天節約一粒糧食就是 75 噸，可 以供 20 萬人吃一天。 四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作 業：回家分類處理垃圾。 第八課 鮮艷的紅領巾教學目標 1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己 不斷進步。 2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂

30、。 教學重點： 了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。 教學準備：錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程: 一、創設情境： 1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。 我們班的同學是少先隊員的請舉手。 請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？ 2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一 樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的 意義？ 紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

31、那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫中國少年先鋒隊隊歌 ，大家一起唱好嗎？（師 生齊唱隊歌。） 3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許 多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 那我們現在就去少先隊大隊部去看一看， 作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的， 我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？ 想到了什么？ 4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，

32、作為一名少先隊員， 我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。 等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多 豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。 我祝愿你們的愿望早日實現。 除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想 不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。 第九課 紅領巾胸前飄 教學目標 1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。 2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別 和道德選擇能力，增強上進心。 教學重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活

33、動 教學難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲紅領巾胸前飄的磁帶、課件 教學過程 （一）激趣導入 去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高 興嗎？ （播放歌曲紅領巾胸前飄 ） （二）多彩的少先隊活動 少先隊活動豐富多彩， 請看， 出示錄象紅領巾廣播站、 紅領巾校刊、 義務勞動 學生仔細觀看并回憶。 實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？ 學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。 （音樂） 你還能為我們少先隊活動做些什么呢？ （出示標題：我為紅領巾出金點子） 學生們分為兩個大組，互

34、相交流之后派代表發言。 4小結： 作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的 活動更加有意義。 （三）紅領巾告訴我 有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖 片多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見） 2深化理解 在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？ 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？ 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？ （）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（分鐘） （）各組分別上臺

35、表演。 （）師生共同評價。 4說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎 樣表現的？ 5小結： 作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人相信大家一定能夠成為優 秀的少先隊員。 第十課 快樂的六一 教學目標1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。 2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。 教學準備有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表 一、看錄相片 今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一” 的有關節目。) 你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（ “六一”“六一”節是誰的節日呢？

36、） 二、 揭示課題 這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀， 今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們 要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班 級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀) 三、策劃“六一” 1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一” 的？能不能說給大家聽一聽呢。 （學生自由發言） 2、反饋調查 師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你 們調查到的情況說一說。 （小組代表反饋： ） 3、小組策

37、劃 師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們 的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的 主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們 打算怎么過“六一”？ （1）小組討論，教師巡視 （2）全班交流， 師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。 （學生自由發言） 同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以 做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種 方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節

38、目，在我們的節 日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻 璃)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫 邀請信。 ） 師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、 聯絡組、美化組）等幾種類型。 （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要 準備什么節目，怎么準備？ （4）小組反饋活動情況。 4、引導提升 （1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快 樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋

39、友沒辦法 過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。 （出示有關失學兒童的圖片） 師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一” ；捐獻東西； 寫信；折千紙鶴送他們等等） （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛 做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？ （補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體） （3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管 是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學 們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得

40、更精彩。 “六一”還沒到，老師已經沉浸在節日 的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲慶祝六一 。)大家一起唱 吧，跳吧。 四、布置任務 大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？ 第十一課我們長大了教學目標 1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。 2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。 教學重點：體會父母的養育之恩。 教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。 教學準備： 1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD 等資料。 2、有關父母愛的文字、圖片資料。 3、課件。 教學過程 活動一、聽故事看腳印，體驗長大 1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看

41、小動物的爸爸媽媽是怎樣關 心它們的。 （看電影片段） 2、學生討論并交流 ：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印） ， 3、游戲“猜猜我是誰” 讓學生猜。 你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。 板書課題 活動二、收集資料，體驗長大 1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的 是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？ 2、小組討論，全班交流 活動三、體會成長離不開家人的關愛 1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得 一些片段。小朋友，你們瞧，這是什

42、么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的 成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。 2、小朋友聽后談談感想 3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。 4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能 如此健康的長大。看插圖，說圖意 5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。 6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說） 7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。 8、學生對爸爸媽媽說心里話 9、出示兒歌：我對

43、爸媽說心里話，你們的愛我會報答。 活動四、誦讀兒歌，加深體驗 1、齊讀兒歌 2、齊唱歌曲小烏鴉愛媽媽 3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。 第十二課 暑假生活我安排主題活動目標: 情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 行為與習慣：做事有計劃。 知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。 過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖： 一、 小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 二、 設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活， 使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流 知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知 道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。 具體操作過程如下： 1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎 來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家 暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？ 學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中