1、課 題幾何公差的標注授課時間授課課型講授時數課型講授教學 目的 要 求1 1、了解幾何公差的標注方法。教學 重點1 1、被測要素的標注。2 2、基準要素的標注。教學 難點1 1、被測要素的標注。2 2、基準要素的標注。教 師 活 動學生活動 組織教學 課前三分鐘， 唱歌，清點學生人數回答復習題設計意圖通過組織教學，明確學生人數，掌握學生基本情況。通過復習加深學生對上次內容的影響，鞏固學習?？疾閷W生對上一次課程的掌握情況。讓學生預習看書找出以下問題答 案，做好筆記并識記 預習設問：1.1.形位公差的 框格和指引線學情分析實物與課件、教具的演示將會提高學生的學習興趣，增強感性認識，提高教學效 果。

2、注意從演示中讓學生熟悉形位公差的符號。教學 方法 教學手段講授、舉列子、演示教具互動教 學 過 程 設 計復習：1 1、零件幾何要素的分類有哪些？2 2、幾何公差項目有哪些？引入：幾何公差分類很多，但是在圖上怎么表達 呢？這節課就來學習幾何公差的標注方法。正課：一、幾何公差代號和基準代號幾何公差的代號包括：幾何公差框格和 指引線；幾何公差有關項目的符號；幾何公 差數值和其它有關符號；基準字母和其他有 關付號等。1ra讓學生預習，吸引學 生對本節內容的興 趣。培養學生自學能 力。對新課的學習起 到引導作用。二、幾何公差的框格和指引線1 1、主要分成三格：第一格標注公差特 征符號；第二格標注公差數

3、值及有關符號； 第三格及以后標注基準符號的字母及有關 符號。2 2、形狀公差無基準僅有二格。格子高 低長短沒有特別要求。3 3 、用帶箭頭的指引線把被測要素與公 差框格相連，且箭頭垂直指向被測要素。三、基準符號基準必須用基準符號表示，基準符號由 黑色三角形、連線、方框和基準字母組成。 無論基準符號在圖樣中的方向如何，方框內 的字母都應水平書平。為了避免誤解，基準 字母不得采用 E E、1 1、J J、M M O O P P、L L、R R、F F。 當字母不夠時可加腳注，如A1A1, A2A2B1B1, B2B2。四、被測要素的標注1 1、被測要素為組成要素時的標注2 2、被測要素為導出要素時

4、的標注3 3、同一被測要素有多項幾何公差要求 時的標注4 4、不同被測要素有相同幾何公差要求 時的標注五、基準要素的標注1 1、基準要素為組成要素時的標注2 2、基準要素為導出要素時的標注3 3、以單個要素或多個要素為基準時的 標注六、幾何公差其它標注方法1 1、幾何公差有附加要求時的標注2 2、幾何公差有其它符號的附加要求的 標注3 3、其他附加符號的標注示例學習幾何公差框格的 標注方法，在紙上進 行試畫學習基準的相關概念 和書寫通過圖例學習被測要 素的相關標注要求通過圖例學習基準要 素的相關標注要求通過圖例學習其他幾 何公差標注的相關要 求使學生掌握幾何公 差框格的畫法使學生掌握基準符 號的畫法和書寫使學生掌握被測要 素的相關標注使學生掌握基準要 素的相關標注使學生掌