1、高品質文檔2022年關于教育的讀書心得3篇 訓練的每一個環節都應當布滿著對人的理解、敬重和感染，應當體現出民主與公平的現代意識。下面是為大家預備的關于訓練的讀書心得，盼望大家喜愛! 關于訓練的讀書心得范文1 暑假里我在學校發了一本李鎮西老師的力作愛心與訓練李鎮西的大名，如雷貫耳。他的著作愛心與訓練很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛是訓練的主題，愛是訓練的泉。” 我以前只知道訓練需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。始終以來，我認為“嚴”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，我都認為這是違反課堂

2、紀律的。看了李鎮西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正熟悉到那是因為我缺少一份童心。始終以來，我一貫以成人的標準來衡量學生，以成人的眼光來看待學生，盼望他們變成我想象中的學生 “小大人”，個個成為懂事、聽話、敬重老師、孝敬父母、多學習少玩的完善類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在訓練學生時“向學生學習”，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請敬重學生的選舉權”，他努力追求著“成為學生最知心的伴侶”“回答學生最關懷的問題”，他勇于在學生面前承認自己的錯誤，李老師說得好：“ 訓練是心靈的藝術。假如我們承

3、認訓練的對象是活生生的人，那么訓練過程便決不是一種技巧的施展，而應當布滿人情味;訓練的每一個環節都應當布滿著對人的理解、敬重和感染，應當體現出民主與公平的現代意識。雖然就學科學問、專業力量、熟悉水平來說，老師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是自然公平的;老師和學生不但是在人格上、感情上公平的伴侶，而且也是在求知道路上共同探究、前進的、公平的志同道合者”。讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了深思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我實在汗顏。學生成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，學生的共性該如何進展?學生是有差異的，有的文雅、有的好動;有的乖巧、有的淘

4、氣好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發他們學習的樂觀性。我們為什么不讓孩子學海無涯“樂”作舟呢?為什么始終讓他們徜徉在“苦海”之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢? 現在，我才明白把一個個天真活潑的學校生教成“小大人”式的學生，是訓練的悲傷。因為我們剝奪了他們一生中最美妙的時間童話般的童年。作為老師，在面對學生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學生的童心，以自己的愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的訓練。我們要創設公平、民主、和諧的訓練氛圍，放下自己的架子，用愛心營造樂觀健康、生動活潑、民主和諧的師生關

5、系，讓愛心成為照射學生心靈的陽光，培育學生健康的人格，使學生的素養得到全面和諧的進展。 老師工作有著枯燥重復的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態對待四周變化的事物，久而久之脾氣會變壞。假如急噪不能克制自己，變得感動，訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生產生逆反心理而失控，導致心理失衡現象。我們要熟悉到我們的任務是去關心每一個學生勝利，對其不規范行為，只有引導，仔細去做思想工作。我們在訓練教學過程中，要向李鎮西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的士氣，這對自己進展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美妙心靈去醫治

6、其心靈創傷，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養，從學生角度去思索，調整好自己的心情，準時將一觸即發的沖突緩沖過來，增進師生情感。 關于訓練的讀書心得范文2 寒假，我捧起了學校下發的愛心與訓練一書，仔細研讀，書中的內容深深地吸引著我，李老師運用很多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，真是感動人。 李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀

7、到他從不遺忘學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間常常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然;對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪番家訪等等，李老師在訓練崗位上到處閃爍著愛的火花。 李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的心!”他還說：“離開情感，一切訓練都無從談起。”師愛是訓練工作中不行缺少的良劑。愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把自己當作學生的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。”基礎訓練階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會閱歷，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和進展，布滿生命活力和潛力。

8、這段時期的訓練影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并擅長開發其生命潛力。假如一種訓練未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是勝利的訓練。師愛的最高境界是友情，具有愛心和學問，對學生來說，他們喜愛前者。學生們特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著奇妙的訓練效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。 這本書給我一種領悟，一種發覺!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解很多的沖突。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛惜和關懷別人，尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子

9、，他們最需要的是愛的滋潤，我們賜予他們的愛心也肯定會影響到日后他們對待別人的態度。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的;不會愛別人的人，別人也不會愛你的!”總信任你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。 關于訓練的讀書心得范文3 讀完李鎮西老師所著的愛心與訓練，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到訓練事業所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學生而感到驕傲和傲慢，從而讓我深深體會到當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心! 愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把自己當做學生的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂，讀愛心與訓練心得體會。我們

10、對學生的愛不應是居高臨下的平易近人，而是發自肺腑的對伴侶的愛;愛心和童心，是我訓練事業永不言敗的最終一道防線。我自己是特別贊同這話的。假如沒有愛學生的心又何來的訓練好學生呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地訓練孩子呢?說愛心和童心是訓練事業永不言敗的最終一道防線也是再恰當不過了! 李鎮西老師對愛的執著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己對學生的愛，他也收獲著學生的愛。李老師做的很多事情都很一般，其實很多老師都做過。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來越平凡，工作越來越沒勁?這當然有本身素養的不同，但更重要的是對訓練的執著，對愛的堅持。正如李老師所說：愛心與童心是我訓練

11、事業永不言敗的最終一道防線。他把訓練事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，我們只是把訓練當成自己謀生的職業。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李老師對待萬同同學那樣對待每一個學生，難!李老師說：老師應把更多的關注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、歡樂、自信、向上的精神生活。假如我們能還他們健康、歡樂、自信、向上，那該是多么好的訓練!是啊，愛是我們的語言，和學生相處，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學生的真心和信任，成為真正受學生愛戴的

12、老師。作為老師，你將你內心深處的愛心傳遞給你的學生了嗎?自省過后，我發覺自己做得的確不夠。身為一名班主任老師，由于是包班，周課時多，所以平均與每班孩子相處的時間并不多，經常是這節課剛上完，又要預備下一節講的內容。很少有時間和學生溝通、談心，所以學生對我也并不是特殊親近和了解，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進步而興奮，為他們的失敗而難受。但作為老師，我總是在潛意識里把學生看成是訓練的對象，可能太過追求在學生面前的威武了。其實，師生在人格上應是肯定公平的，老師不應自視比學生高人一等。因此，我們對學生的愛，不應是居高臨下的平易近人，而應是發自肺腑的對伴侶的愛。 從教學過程中，我也發覺：擁有一顆

13、愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜愛。愛心還表現于對學生的贊美與寬容，敬重孩子的勝利，哪怕只有一點點的成果，不要吝嗇贊美，你會發覺他們臉腮甜甜的微笑讓人沉醉，這種無名的愛融入彼此，也訓練了他們要連續努力爭取更好的成果;犯了過錯，要細心教育，讓他們感受老師是因為愛他們才教育他們的，這種愛不需要言語來表達，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是，他們就會留意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發覺，這樣的訓練更有意義，也讓人更簡單接受!也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆才智的愛心! 李鎮西老師對待學生的公平態度，是我們訓練者永久值得學習的榜樣!他既是學生的老師，更是

14、學生的伴侶，而且是知心伴侶，是學生的哥兒們!學生曾有肺腑之言：鎮西兄-血脈雖不相連，心靈卻永久相通!可見師生間的情感有多深!由于他贏得了學生的心，也就贏得了訓練引導的主動權，同時也贏得了學生對他的敬重!他實實在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美妙的事業中，實在可喜可賀!記得我在學生時代，特別厭煩老師偏心，不能一視同仁。我在平常工作中也特別留意不要偏心，但對每一位學生都公平地愛這一點卻沒做到。學生時代哪一位老師談吐幽默，學識淵博，真誠地關懷愛惜學生，就會對他產生好感，進而寵愛其所教的學科，自然學習上也學得輕松開心，成果很好。這在我們當今，訓練也要讓學生學得輕松開心，學生才能放開心扉接受你的訓練，這是特別提倡、可行的。但是，訓練僅有愛心也是不夠的。這一點，李鎮西老師多年以前就意識到了。這些問題值得思索，然而正是這些問題，反襯出了李鎮西老師的宏大，反襯出了李鎮西老師的人格魅力!而我