1、武鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)總第（ ）課時(shí)檢查簽字：年級(jí)五年級(jí)學(xué)科音樂教師武運(yùn)上課時(shí)間月 日版本人教版課 題打切分音的小鬧鐘單元第（ 8 ）單元課 時(shí)本課題教學(xué)共（ 2 ）課時(shí)，本課教學(xué)為第（ 2 ）課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：感受打切分音的小鬧鐘歡快活潑的情緒。過程與方法：能聽音樂記錄空缺的旋律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能分辨切分音。重 點(diǎn)感受樂曲情緒。難點(diǎn)能聽音樂記錄空缺的旋律。教學(xué)方法感受教學(xué)法欣賞音樂教前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：音樂課本學(xué)生準(zhǔn)備：教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)預(yù)設(shè)期望的學(xué)生行為1探索身邊不同的鐘聲 階段目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鐘聲的興趣，知道不同的鐘聲可以使人產(chǎn)生不同的情緒。 2欣賞打切分音的小

2、鬧鐘 階段目標(biāo)：了解打切分音的小鬧鐘表現(xiàn)的歡快情緒，能聽音樂填上一小節(jié)空缺的旋律。 生：欣賞打切分音的小鬧鐘并回答（參考答案：有模仿鐘聲嘀嗒嘀嗒的節(jié)奏聲，好像還有鈴聲）。 （1）欣賞樂曲的第一部分 師：這首樂曲由帶再現(xiàn)的三部分組成。第一部分的音樂模仿了小鬧鐘嘀嗒嘀嗒的節(jié)奏，使我們感到很歡快，你們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁唇写蚯蟹忠舻男◆[鐘呢？ 生：在音樂中有切分音。 師：哪位同學(xué)能在譜子上指出來。 生：指出切分音的音符。 師：切分音有好幾種，是最常見的一種，還有或是都是切分音。切分音給人的感覺是重音不在第一個(gè)音上，而是在第二個(gè)音上。下面，我給大家唱幾個(gè)歌曲的片段，聽一聽，哪個(gè)是切分音（或是彈幾組音）。

3、生：聽音樂分辨切分音。 師：現(xiàn)在，我們?cè)傩蕾p一遍全曲，當(dāng)聽到切分音的時(shí)候，請(qǐng)大家舉起手來。 生：聽音樂分辨切分音。 師：欣賞音樂很重要的一點(diǎn)就是要有較強(qiáng)的音樂聽力。現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，看看你們的音樂聽力怎么樣？請(qǐng)大家看課本，下面我把第一主題的旋律彈三遍，看你們誰能把書上第六小節(jié)空缺的音符填上。 （2）欣賞樂曲的第二部分和第三部分 師：樂曲的第二部分和第一部分的情緒基本相似，更加活潑，特別是加進(jìn)了鬧鐘的鈴聲，使音樂顯得更加有生氣。你們可要仔細(xì)聽，什么地方加進(jìn)了鈴聲，請(qǐng)你們舉一下手。 生：聽音樂分辨鈴聲。 師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)阝徛暢霈F(xiàn)的音符上作個(gè)記號(hào)。 生：邊聽音樂邊作記號(hào)。 師：如果在這個(gè)地方加上打擊樂器，你能試一試嗎？ 生：隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。 師：接著音樂又再現(xiàn)了第一部分的旋律，在歡快的氣氛中結(jié)束。下面我們來完整地欣賞一遍，在第一部分時(shí)可隨音樂做模擬鐘聲的節(jié)奏伴奏，第二部分時(shí)，在鈴聲處敲擊，同學(xué)們可以自由選擇。 3拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂 階段