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文檔簡介

1、1 觀潮教案學習目標：1.認識7個生字，會寫13個生字。2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。 3.搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學習重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準備：1.多媒體課件。2.課前搜集有關錢塘潮的資料。課時安排：兩課時第一課時一、導入新課1啟發談話。2課件播放錢塘江大潮錄像。二學習新課。（一）初讀課文，讀準字音。1. 同桌對讀生字詞。2.抽讀生字卡，師正音。（二）導學課文，理解字詞。1. 學習第3自然段，結合句子理解字詞，并指導朗讀。聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。讀后提問。理解詞語：人聲

2、鼎沸 。總結學法：（小黑板出示）。2.用同樣的方法學習4、5自然段中的生字新詞（2分鐘）。同學們還有哪些生字新詞不能理解？師答疑。3.同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4.教師抽查并總結。（三）析字形，寫生字。1. 學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2.學生練習，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得好，好在哪里，<或誰的不好,該怎樣改>，引導學生鑒賞。三、作業：抄寫生字。朗讀課文。第二課時一、 激趣導入，引出壯觀1.談話，板題。2.理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3.導入3、4自然段。二、觀看錄像，感受壯

3、觀 。看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1談話激發學習興趣。2合作學習提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學懂了些什么？3組建合作小組4組內合作學習5反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。6引導小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c感情朗讀。四、聽聽讀讀，發現作者觀潮順序 1范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一

4、個聽的練習。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。 師讀生聽： 2 感悟發現：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。 3 齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導，背誦壯觀六、創設情境，運用語句 1積累詞匯今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。 （人聲鼎沸、山崩地裂） 2運用詞匯今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。可潮來時，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（ ）的地方。（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告） 3. 師生共同評價七

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