新師大版五年級數學上冊第一單元小數除法07人民幣兌換_第1頁
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文檔簡介

1、新北師大版五年級上冊數學導學案備課人： 王潤平 人民幣兌換一、學習目標：1、通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數學與日常生活的密切聯系。 2、能夠按照要求求出積、商的近似值。 3、讓學生體會到求積商近似值在生活中的應用。二、重點、難點：重點：求積，商近似值。難點：在不同的情況下，積、商的近似值的求法。三、落實目標：情境導入，切入主題出示情境圖：美國小朋友瑪麗給小紅寄來一本6.7美元的故事書。引導學生：你能提出哪些問題？學生可能會提出的問題：美元是什么意思？換成人民幣是多少錢呢？怎么換成人民幣呢？師：美元就是美國的貨幣，世界上很多國家都有自己的貨幣，比如美國的美元、日本的日

2、元、泰國的泰銖為了便于各國貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進行兌換。這節課我們就來研究“兌換人民幣”。問題一：美元兌換人民幣1、6.70美元折合成人民幣多少元呢？要解決這個問題得先知道什么呢？2、 出示2012年10月某天中國銀行公布的關于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。3、 從這個表里，你獲得了哪些信息？ 教師引導學生初步了解：1美元兌換人民幣6.31元，那么2美元就是2個6.31元4、借助比率，獨立試做。列式：6.31×6.75、組內交流：為什么這么列式？積最多應該是幾位小數？6、總結：美元兌換人民幣的方法。問題二：人民幣兌換美元 1、我們學會了美元兌換人民

3、幣的方法，反過來用人民幣兌換美元，你們會兌換嗎？ 出示問題2情境圖：媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？ 2、回憶學法，完成上題時，我們都解決了哪些問題，你是怎么解決的？ 3、獨立完成，小組交流解決人民幣兌換美元的方法。問題三：求積、商的近似數 1、對比兩道題的結果，有什么異同？ 引導學生發現：相同點：都保留了兩位小數；不同點：一個是乘積，一個是商。 2、總結求積、商的近似數的方法。 引導學生總結：積取近似值先精確計算，再根據題目要求或實際情況取近似數；商取近似值根據要求保留的小數位數多求一位，然后取近似值。四、鞏固拓展：1、完成教材第13頁練一練第2、3題。2、完成教材第13頁練一練第1題，第14頁第4題。五、作業布置1.列豎式計算。 33 .2×4 .6（得數保留一位小數） 0 . 65×8 .76（得數保留兩位小數）4 .91÷6.3（結果保留一位小數）5 .78÷0.41（結果保留兩位小數）2光明制衣廠，加工一套兒童服裝用布2.3米布，24米布，能加工這樣的童裝多少套？六、板書設計人民幣兌換 美元兌換人民幣6.31&#

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