教案1一個因數的估算_第1頁
教案1一個因數的估算_第2頁
教案1一個因數的估算_第3頁
教案1一個因數的估算_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課題：一個因數是一位數的乘法估算教學目標1使學生能用乘法口算直接估算2通過所學知識解決生活實際問題，激發學生學習興趣3使學生感悟到數學源于生活，又服務于生產生活教學重點用四舍五入法口算進行估算教學難點用四舍五入法口算進行估算教學步驟一、鋪墊孕伏1口算： 8003 2009 2504 3005243 604 240219203070 6003 8090 1842求出下面各數的近似數（省略最高位后面的尾數）98 429 591 7692 8170二、探究新知1介紹估算：在實際生活中，有時也只要算出近似數，不需要算出準確數這樣的計算叫做估算2板書課題：一個因數是一位數的乘法估算3教學例11：（1）讓

2、學生讀題，找了已知條件和所求問題，分析題意（2）提問：大約收大棗多少千克是什么意思？使學生明確：大棗的重量不必求出準確的千克數（3）分析：816是800多一些，接近800，多出的16不滿100的一半（50），也就是十位上不滿5，把百位后面的尾數舍去，816的近似數是800（4）估算時，先求出大棗重量的近似數，為了不忘記，可以把近似數寫在816的下面-（千克）想：816約等于800，800乘3等于2400答：大約收大棗2400千克（5）因為是大約收大棗的千克數，因此用符號“”表示約等于，81632400（千克），答時，不要丟掉“大約”兩字（6）反饋練習：71444用類推法分組自學例12（1）每小

3、組派一個代表匯報結果，并口述解題思路（2）使學生明確：295接近300，95過100的一半（50），也就是十位上的數滿5，把百位后面的尾數略去后，向百位進1，295的近似數是300 2959，可以這樣估算3009，得2700過程如下： （米）答：小王家離學校大約有2700米（3）用準確數計算29592655（米）2655省略百位后面的尾數得2700說明估算和實際乘的結果相同（4）反饋：5846三、課堂小結一個因數是一位數的乘法估算，先把另一個因數的最高位后面的尾數省略，求出近似數，再和一位數相乘四、隨堂練習1 說一說把第一個因數用四舍五入法看作是多少？（口答）8263 4886 2064 6924 31072（1）一個因數是715，另一個因數是7，積大約是多少？（2）195乘以4大得多少？估算的結果比乘得的準確數大一些還是小一些？五、布置作業聯系生活實際調查一下：1本校有學生（ ）人，大約是（ ）人2本街道（居民樓或本村）有居民（ ）人，大約（ ）人板書設計一個因數是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論