1、動物的狂歡節棗莊七中 八年級 馮偉教學年級：八年級教學課時：一課時 課 型：綜合課教學目標： 情感態度與價值觀：通過作品的學習，引導學生感受動物的活潑可愛，激發對生動各異動物的喜愛，鼓勵學生愛護動物、保護環境以實際行動來加快實現共建綠色家園的美好愿望。過程與方法：1、通過欣賞引導學生感受樂曲所表現不同的動物形象及表現的情緒，表達的情感，并能運用音樂要素，對音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創作手法。調動學生積極思考，想象樂曲所描繪的意境。2、分段講述這部作品，了解他的主打旋律及其樂器演奏特點。知識與技能：1、 通過欣賞不同的樂曲來形象地描繪各種動物，理解音樂是通過哪些方式來體現它們的特點的（

2、旋律，速度，音色，強弱等）2、 通過欣賞，讓學生能分辨出各種樂器的音色及音樂表達的情緒！教學重點：通過欣賞動物狂歡節引導學生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學生聽辨在一種樂器上表現的動物形象和通過多種樂器表現的動物形象的異同。教學難點： 1、聽辨各種不同樂器的音色， 感受音樂情緒，通過多種樂器表現不同動物的音樂形象。2、啟發學生自主感知樂曲的速度、力度、音色、節奏和所采用樂器，并對其做對比分析，從而了解其對于音樂的表現作用。3、發揮自身的想象力和創造力，嘗試用肢體語言根據音樂旋律的走向，進行適當的表演。教 具：鋼琴 多媒體 教學過程：一、情境導入：（一）播放動物世界片頭同學們，你們看到

3、了哪些動物呀？學生：老虎，獅子，大熊貓，猴子，河馬，大象等導入：動物世界從1981年12月31日開播，受到了全國電視觀眾的關注。通過這個節目，人們開始接觸并了解到了一個與人類世界并存的動物世界，從這個世界中人們也獲得了無數的創作靈感，創作了包括文學作品、書畫作品、影視作品等多種形式的藝術作品，當然其中也少不了音樂作品。那么，在眾多以動物為題材音樂作品中，我們先來欣賞哪首作品呢？首先推薦給大家的是法國作曲家圣·桑創作的動物狂歡節。(二)作品探討：（導入 ） 展示一段歌譜，師生唱樂譜。提問：剛剛視唱的這一段音樂大家聽過沒有？學生回答教師換一段歌詞進行演唱唱：來來我是一個蘋果，果果果果果果

4、，果果果果果果果果果果果果，來來我是一個菠蘿，蘿蘿蘿蘿蘿蘿，蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿。（古天樂）（引入作品待會兒我們還會聽到這樣的熟悉的音樂的，現在我們首先來了解一下動物狂歡節的作者圣桑。）1、介紹創作背景圣桑1886創作大動物園幻想曲兩架鋼琴和管弦樂隊諷刺2、創作背景：1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲動物狂歡節，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了一種動物，最后一段終曲則描寫了動物們在熱鬧的節日行列中，盡情狂歡的情形。3、作品特點：離題發揮

5、，對許多動物性格化描寫，十分逗人喜愛，說明了音樂即使是單純模仿，也能夠達到亂真的聽覺效果。4、演奏樂器 鋼琴、管弦樂（介紹分類或代表樂器）5、各組曲名稱： a：引子與獅王進行曲 b：母雞和公雞c：野驢 d：烏龜 e：象 f：袋鼠 g：水族館 h：長耳朵角色 i：林中杜鵑j：大鳥籠 k：鋼琴家 l:化石m：天鵝 n：終曲6、“動物音樂會”美術作品可以把動物形象很直觀的表現出來，文學作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢？下面我們就先來欣賞其中的幾個段落（導入作品，分段欣賞）二、新課教學分段欣賞動物的狂歡節1、欣賞獅王進行曲A、聽音樂，B、提問：你能聽

6、出樂曲描繪的是哪種動物嗎？ 回答：大型的，身體較為沉重的動物。C、哼唱主題旋律，突出威武的效果。（學生在座位上用踏步模仿）D、對比沉重與雄壯的情緒效果，得出是獅子，樂曲的情緒特征是雄壯威武。2、欣賞大象A、聽音樂，感受作曲家創作的巧妙構思。B、總結：用低音提琴深沉的音色表現大象的沉重，碩大。樂曲采用三拍子的節奏，描繪出的大象形象是憨態可鞠的。C、素材來源：圣桑是一個很幽默的人，在這里運用了柏遼茲戲劇傳奇浮士德的沉淪中一首仙女之舞的一個主題。大象這段音樂中低沉的音響、笨拙的腳步以及滑稽的舞姿，的確讓人敬佩圣桑這一巧妙的篡改和惡作劇的筆觸。不知柏遼茲看到圣桑如此糟蹋他的作品，又會作何感想。當然這于

7、我們沒有什么關系，我們就不深入研究了。D、哼唱主題旋律E、總結： 作曲家到底是如何在音樂中創作具體形象的呢？在充分展開想象力和創造力的前提下，牢牢抓住動物的典型特征，用音樂元素進行模擬來描繪音樂中的動物形象的。3、欣賞烏龜A、聽烏龜 提問：這段音樂表現了哪一種動物？音樂中的動物在做什么？B、哼唱主題旋律C、師唱：“來來，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠”比較兩段樂曲：旋律相同，但速度明顯變慢了， 力度感也變弱了D、探索作者創作的動機：抓住烏龜行動緩慢的特征，用力度的“弱”和速度的“慢”進行表現。E、視唱主旋律（慢唱與快唱學生用不同速度模唱并體會效果）F、本樂段運用了哪些樂器演奏？音樂的速度是怎樣的

8、？教總結：這段音樂題為“烏龜”在動物狂歡節里是第4樂段，用了鋼琴、弦樂器演奏。4、天鵝A、聽音樂B、請同學們用合適的詞語描繪印象中的天鵝。回答：高貴、優雅。提問：作品用什么樂器表現的？回答：大提琴，鋼琴。提問：作品的速度如何？回答：慢提問：用什么類型的舞蹈表現天鵝最合適？回答：芭蕾！提問：你知道作品用鋼琴和大提琴表現什么嗎？（教師播放水波模擬片段和旋律線的圖象動畫演示，請同學聯想天鵝的生活環境，說一說旋律線象天鵝的什么居住環境？）C、哼唱主題旋律三、實踐與探索對比分析完成表格音樂形象演奏樂器（主奏）速度獅王進行曲威武大提琴，鋼琴中速大象堅定有力的大提琴中速烏龜緩慢的大提琴很慢天鵝高貴大提琴較慢

9、四、音樂活動教師播放動物狂歡曲其它幾組樂段請四組同學上來，分別聽音樂模擬樂器演奏、動物動作模擬表演。五、小 結今天這節課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創作的組曲動物狂歡節，了解到了充分展開想象力和創造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現對于塑造音樂形象是非常重要的。而同學們精彩的表演也讓我們再次感受到了動物世界的可愛。下節課我們將學習不同類樂器描寫的動物，請大家都想一想，你還知道哪些描寫動物的器樂曲？這些動物中有哪些是國家保護動物，我們該怎樣做才能更好地愛護現有的動物種群？教學反思： 這是初中教材上的一節欣賞課，是一個關于“動物”的話題，學生的想象力更豐富一些，課堂氣氛也比較活一點！我將圣-桑的動物狂歡節做了補充，中西結合了一下，運用多媒體課件形象地將各種森林里的動物巧妙地表現出來，在愉快，輕松的教學中達到教學目的，也就是體現了現在音樂教學中新課標中強調的以學生的審美情趣著手，達到藝術教育的目的：去感受，去感知，去想象！不足之處是，學生的積極性、課堂表現力還沒有完全被激發出來。