1、游子吟音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。2 、認(rèn)識(shí)前倚音，并學(xué)會(huì)演唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放歌曲世上只有媽媽好師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽，請(qǐng)大家看衣服圖片（課件），清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？生：師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場(chǎng)景，圖片上的兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)

2、歌游子吟二、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧椤Ｕn件出示游子吟。1、教師有感情地朗誦。（播放背景伴奏音樂(lè)）2 、同學(xué)們有感情地吟誦游子吟。3 、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詩(shī)句，更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。師：慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。象小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。（誰(shuí)說(shuō)做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心，能報(bào)答得了母親像春天陽(yáng)光一樣的慈愛(ài)呢?其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽(yáng)光，象征母親的慈愛(ài)。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。）4 、

3、師：“大家對(duì)這首古詩(shī)都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b。”再次深情地朗誦游子吟。3、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情1 、范唱歌曲師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩(shī)配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng).（課件出示歌譜，范唱）。2 、再聽(tīng)歌曲，用哼鳴跟唱。3 、用wu輕聲哼唱歌曲。4 、前倚音教學(xué)、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見(jiàn)到的音符呢？（引出前倚音）、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）生：師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子。、師：讓我們把所

4、有的前倚音都找出來(lái)吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情）師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？下面我們就一起來(lái)唱唱前倚音。、學(xué)唱歌詞a、范唱，在心里默唱歌詞。b演唱歌曲。、有感情地演唱歌曲師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)唱呢？（深情地）師：那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱這首歌。4、 為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作1 、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱唱歌曲。2 、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅