1、.高一必修1 1.3.1地球運動的一般特點 太陽直射點的挪動根底落實練根底檢測知識點1 地球運動的一般特點以下圖為位于北半球某地的固定照相機長時間曝光拍攝到的星空圖。據此答復1-2題。1.該圖中心位置的天體是 A.北極星 B.木星 C.水星 D.金星2.假如在極夜區拍攝，恒星軌跡畫滿360需要多長時間 A.23時56分4秒 B.22小時 C.一個太陽日 D.一個恒星年讀以下圖，答復3-5題。3.四地中，地球自轉線速度最大的是 A. B. C. D.4.關于圖示信息的分析，正確的選項是 A.從圖示N極點上空看，地球呈順時針方向旋轉B.地所在經線為東西半球的分界限C.地位于地的東北方向D.地位于地

2、的西南方向5.與地相比，地地球自轉的 A.角速度和線速度都較大 B.角速度和線速度都較小C.角速度相等，線速度較小 D.角速度較小，線速度相等6.以下節日中，地球公轉速度最快的是 A.元旦 B.國際勞動節C.國際兒童節 D.中國國慶節以下圖是地球公轉的軌道示意圖，圖中P點是近日點，甲、乙、丙、丁四點將軌道均分成四等份，且甲、乙兩點關于P點對稱。讀圖答復7-8題。7.地球在公轉軌道上運動所用時間最少的一段是 A.甲乙 B.乙丙 C.丙丁 D.丁甲8.2019年2月18日是中國傳統節日“除夕，此時地球所在位置最接近 A.甲點 B.乙點 C.丙點 D.丁點知識點2 太陽直射點的挪動9.當地球位于以下

3、圖所示位置時，太陽直射點所處位置及挪動方向分別是 A.北半球 向北挪動 B.北半球 向南挪動C.南半球 向北挪動 D.南半球 向南挪動讀黃赤交角示意圖，答復10-11題。10.有關黃赤交角的表達，正確的選項是 A.黃赤交角不會變化 B.圖中角是黃赤交角C.地軸與黃道平面的交角是黃赤交角 D.圖中角是黃赤交角11.假設黃赤交角擴大1，那么角為 A.6634' B.6534' C.6734' D.2326'我國第四個南極科考站泰山站于2019年2月8日開場運行。下面左圖為我國四個南極科考站分布示意圖，右圖為太陽直射點回歸運動示意圖。讀圖答復12-13題。12.以下四

4、地中，地球自轉線速度最大的是 A.昆侖站 B.中山站 C.長城站 D.泰山站13.泰山站開場運行時，太陽直射點最接近右圖中的 A.處 B.處 C.處 D.處才能提升讀以下圖，答復1-2題。1.甲、乙、丙三艘輪船從所在海域同時沿圖示方向駛向180經線，假設時速一樣，那么 A.同時到達 B.到達的先后順序是甲、丙、乙C.到達的先后順序是丙、乙、甲 D.到達的先后順序是甲、乙、丙2.關于圖中甲、乙、丙位置的表達，正確的選項是 A.甲、乙、丙都位于西半球 B.丙在乙的西南方向C.甲、乙位于東半球，丙位于西半球 D.甲在丙的東北方向以下圖是地球外表自轉線速度等值線分布圖。讀圖答復3-4題。3.圖示區域大

5、部分位于 A.北半球中緯度 B.北半球低緯度C.南半球中緯度 D.南半球低緯度4.圖中a、b兩點緯度一樣，但地球自轉的線速度明顯不同，原因是 A.a點海拔高，自轉線速度大 B.b點海拔低，自轉線速度大C.a點海拔低，自轉線速度大 D.b點海拔高，自轉線速度大5.2019年9月10日20時，某校天文觀測小組把天文望遠鏡對準某一恒星，且望遠鏡的角度保持不變，第二天再一次觀測到該恒星的時間為 A.9月11日20時 B.9月11日19時56分4秒C.9月11日21時 D.9月11日20時3分56秒參考答案根底檢測1.A解析：地球繞地軸自轉，地軸北極指向北極星附近，所以以北極星為中心的天體視運動軌跡是圓

6、形軌道。該圖中心位置的天體是北極星。2.A解析：恒星軌跡畫滿360，即以恒星為參考點地球自轉一周，是一個恒星日，時間為23時56分4秒。3.A解析：地球自轉的線速度由赤道向兩極逐漸減小，所以赤道地區地球自轉的線速度最大。4.D解析：從北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉；結合圖示信息可知，地所在經線為135E，它不是東西半球的分界限；結合經緯網可知，地位于地的西北方向，地位于地的西南方向。5.C解析：地緯度比地高，所以地線速度小于地；除南北極點外，任何地點角速度都約為15/h，所以地角速度與地一樣。6.A解析：地球公轉的速度在近日點1月初最快，在遠日點7月初最慢。越接近近日點，地球公轉速度越快。7

7、.A解析：地球的公轉速度在近日點最快。圖中甲、乙兩點距近日點較近，所以由甲到乙段，所用時間最少。8.B解析：1月初，地球位于近日點，圖中P點是近日點，所以2019年2月18日時地球間隔 乙點最近。9.C解析：根據地球在公轉軌道的位置，可判斷此時在冬至日之后，春分日之前，所以太陽直射點位于南半球，且不斷向北挪動。10.D解析：黃赤交角并不是固定的，它是黃道平面與赤道平面的交角，故圖中角是黃赤交角。11.B解析：圖中角是地軸與黃道平面的交角，角90-2326'=6634；假設黃赤交角變為2426'，那么角為6534'。12.C解析：赤道地區地球自轉線速度最大，由赤道向南北兩

8、極遞減，極點的自轉線速度為零。四地中，長城站的緯度最低，線速度最大。13.D解析：泰山站于2019年2月8日開場運行，此時太陽直射點位于南半球，并且向北挪動，太陽直射點最接近題中右圖中的處。才能提升1.B解析：在輪船的速度一樣的情況下，間隔 180經線越遠，到達的時間越晚。由圖可知，甲、乙和丙三地的緯度位置不同，緯度越低，一樣經度差的緯線越長，比較甲、乙和丙三地間隔 180經線的間隔 可知，甲、乙、丙三艘輪船到達的先后順序是甲、丙、乙。2.A解析：東半球的經度范同是從20W向東到160E，所以甲、乙、丙都位于西半球。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記

9、住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3.A一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師

10、資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。解析：圖中線速度由南向北逐漸減小，可斷定圖示地區位于北半球，赤道上地球自轉線速度為1670千米/小時，30N上地球自轉線速度為1 447千米/小時，60N上地球自轉線速度為837千米/小時，故根據圖中的數值范圍可推知圖示區域大部分位于中緯度。4.A“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。解析：影響地球自